随着科学技术与经济发展,教育技术和教学资源平台也越来越先进、完善、丰富,并且支持教学活动的信息技术辅助相关硬件条件和软件条件也在中小学已经得到广泛普及,为教学提供了便利.通过文献研读和调查,了解了教育技术与数学软件在中学教育教学活动中应用状况和存在的一系列问题.本研究以高中数学二次曲线教学内容为载体,研究了数学软件在直观演示过程中的应用,旨在为不熟悉某些数学教学应用软件的师生提供参考.笔者在熟悉掌握数学软件的应用技术和二次曲线教学内容的基础上,根据普通高中课程标准教学目标要求和二次曲线内容特征,采用文献查阅法、调查研究法以及案例分析法对数学软件的辅助应用和数学教学表达所需的方式方法进行了多维度研究.具体研究内容如下:第一部分:通过收集文献,查阅书籍等方法,在本文的第一章中概述了对本文的研究目的、研究意义、研究方法、研究思路以及数学软件在国内外的研究现状,阐述了数学软件用于高中二次曲线教学中的背景资料.在本文第二章中,收集并概述了本文的理论基础以及二次曲线的相关结论.第二部分:通过对中学教师们的访谈调查以及线上匿名问卷调查的方式,在中学数学教学中,对数学软件的应用情况进行了调查.调查结果发现:多数教师是能够熟练的运用数学软件来进行辅助教学;而她们也不会每节课都会去选择使用数学软件来作为辅助工具,会根据教学内容的需求来选择是否应用数学软件;还有一些教师选择去参考或者去借鉴别人已经制作好的课件.这虽然省时省力,但也不一定完全符合自己的授课方式.因此选择参考别人的课件时还需结合自身的需求.第三部分:根据调查结果以及现实情况,对于教学过程中会遇到的一些问题提出了解决策略.如线上授课时期如何用数学软件来解决解题困难;如何解决板书问题;数学软件在教学活动中存在的意义等方面进行了阐述.第四部分:根据调查的结果,结合实际情况,笔者利用Office、几何画板、Geo Gebra等不同的数学软件制作了关于二次曲线的教学课件.虽然都是独立的数学软件,但在应用数学软件来辅助教学时还是会相互作用,极少情况下是独立完成的.本文的最后得出了数学软件应用于高中二次曲线教学中的一些结论,以及未来教育的发展趋势.在数学软件的辅助下,不仅能提高学生的直观想象能力,还能提高教师的教学技能,也可以促进学生的数形结合思想的掌握.在信息化时代,数学软件做为辅助软件有着很大的优势.要扬其优势,避其不足,才能使得数学软件的发展更加迅速且完善.