现如今我国高校德育相关政策逐渐出台,形势向好。可是当我们在为高校德育拥有快速进步而喝彩时,国际事态也日趋多样化。新时代发展变化迅速,对德育也提出了新的挑战。因此本文尝试寻找新的载体与德育融合来发挥更好的德育效果。笔者将目光放在了公共艺术教育上,公共艺术教育其主要特点在于它能将德育于教学内容和教学过程之中,采用更加积极有效的德育手段,以艺术的感染力提高大学生的精神境界,对大学生提升思想道德品质起到潜移默化的作用,使大学生拥有健全的人格和优秀的品质,成为担当国家新时代建设重任的时代新人。鉴于此,本文就公共艺术教育与德育相结合做了一些探讨。首先,从理论出发,对公共艺术教育与德育的概念进行界定,进一步思考两者理论融合的论证,发现马克思关于人的全面发展理论、美育观贯穿公共艺术教育和德育教育始终,是两者理论共通之处。并且二者融合具有历史渊源,自古以来,东西方都有利用歌舞、音乐、绘画、诗歌等方式教化人们的思想和规范人们的行为的先例。通过研究相关理论,寻找公共艺术教育与德育融合的内在联系,为它们的融合奠定牢固的理论基础。其次,理论回归实践,公共艺术教育与德育融合过程中面临着诸多现实困境,笔者通过实地问卷调查、网络投放问卷、深入走访的方式寻找目前高校存在的困境及问题。笔者选择了历史深厚的河南省洛阳市,将当地的部分高校作为实地探究和调查的对象,并对调查结果进行分析,总结现状。发现目前高校普遍存在公共艺术学科的德育教育重视不够、公共艺术教师课程思政能力欠缺、两者融合的相关保障机制不够完善及经费相对匮乏等问题,并对存在问题的原因进行分析。最终针对目前高校中公共艺术教育与德育融合面临的困境提出可行之路,在寻找对策时,笔者想尽可能全面地解决问题。因此从教育行政部门角度、学校角度、教育者角度、受教育者角度提出路径选择。通过对高校公共艺术教育与德育融合的形势及操作方法等一系列问题的分析和研究,为众多从事德育工作的人员提供一定的参考,为高校德育的基础实践探究寻找新的方向。