网络时代的来临使得高中生无力抵抗来自网络的“诱惑”,这将影响高中生的生活、学习、成长等方方面面,尤其是对高中生公民意识的影响不容小觑。在数量庞大的网民群体中,高中生群体占了很大的比例,并且还在逐步增多。作为高中生成长的指引者,学校、社会、家庭应该思考：如何在网络时代引导其公民意识健康的发展?这一问题因其重要性显然已成为众多研究者关注的话题。为了验证网络对高中生公民意识有何影响,本文对三省数十所高中进行随机整群抽样调查,通过问卷调查的方式分别从高中生参与意识、高中生法治意识、高中生公德意识、高中生民主意识和高中生责任意识五个方面来考察高中生公民意识整体水平,最后通过SPSS软件分析处理。本文使用肯德尔·陶检验方法对网络使用和高中生公民意识各个维度的进行了相关分析,结果发现：网龄、上网时间、上网频率和高中生公民意识各维度具有显著相关关系,上网地点和上网工具和高中生公民意识各维度无相关关系。而且本文还做了高中生公民意识影响因素的0LS回归模型,分析结果发现：除了高中生性别、年级、学生身份、家庭年收入及父亲职业等社会人口属性变量的加入对于模型解释力的提升均有一定贡献外,还发现高中生公民意识会受上网时间、上网频率及上网自控能力等网络变量的影响,上网时间越长的高中生,高中生公德意识越弱；上网频率越高的高中生,高中生责任意识越弱；上网自控能力越强的高中生,高中生公民意识越强。在借鉴以往学者数据和研究的基础上,客观地分析网络对我国高中生公民意识产生的各种积极或消极的影响,在此基础上提出富有针对性的培育对策：全面加强网络素养教育,提升高中生群体的公民意识；创设优质的校园环境,改善高中生公民意识培育效果；营造良好的网络环境,改善高中生公民意识培育的社会氛围,进而使网络成为培育高中生公民意识的新途径。