【摘 要】
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在西部基层中学,地理始终处于边缘化学科,地理学习不受重视,初中生学习地理困难重重。本文研究旨在了解当前初中生地理学习的现状和存在问题,以期找到相应的解决措施,更好地
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在西部基层中学,地理始终处于边缘化学科,地理学习不受重视,初中生学习地理困难重重。本文研究旨在了解当前初中生地理学习的现状和存在问题,以期找到相应的解决措施,更好地促进初中地理教学工作。本文通过对国内外地理学习困难的相关研究进行梳理与总结,根据研究需要编制初中生学习困难的现状调查问卷与访谈提纲,针对康县197名初中生进行问卷调查。研究发现:(1)大部分学生认为初一地理难学;(2)初一地理成绩普遍较低;(3)很多学生学习不努力;(4)学生不能积极参与课堂,思维单一、死记硬背等是地理学习困难的主要表现。影响初中生地理学习困难的因素有客观因素和主观因素。客观因素包括学生对地理学科的重视程度不够;学生知识面相对狭小,对地理缺乏兴趣;学习方法不当以及自身努力程度不够。教师教学能力参差不齐,教学方法不当等。教学环境的影响、教学设设施不完善以及家庭、社会、学校等教育大环境的影响是其客观原因。基于上述研究结论,笔者认为为了推进初中地理教学工作更好的开展,需学生自身、家庭、学校、社会各方面共同努力,并提出一些具体的改进建议。
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