改革开放以来,亿万农民背井离乡,去城市和沿海地区,追求更多机会、更高的收入和更好的生活水平。留守儿童便是伴随着这亿万农民工的出现而产生的,它作为一个新型而特殊的群体,需要我们给予更多的关注。调查发现,和正常家庭的孩子相比较,农村留守儿童在生活和学习中得不到父母的及时教育与帮助,在学习、言行举止、安全和心理等方面都产生了异于常人的不良行为。在农村学校,当地职能部门资金不到位,各类教学设施和村级活动中心的落后,学校和家庭之间在安全衔接上存在“空白”区,学校安全监管薄弱,监护人又普遍缺乏安全教育意识,再加上留守儿童自身缺乏安全常识和自救能力,从而导致各类校内安全、交通安全、溺水安全、动物咬伤、烫伤、烧伤、食品安全等其他意外伤害事故的发生。留守儿童的健康成长不仅是广大农民家庭的幸福所在,也是共筑伟大中国梦的前提。因此,农村留守儿童的安全教育问题需要学校、家庭做出努力,也需要当地职能部门给与支持和配合。学校作为留守儿童安全教育实施的主要场所,承担着重要的职责。加强留守儿童的安全教育,特别是对危险情况的了解、处理以及自我保护等方面的教育,仍旧是农村学校安全教育的重中之重。本文探讨农村留守儿童安全教育问题,旨在对农村留守儿童的安全状况和受教育情况作出比较全面的认识,以期引起学校、家庭和当地职能部门的重视,采取切实可行的措施,为留守儿童创造一个良好的生活环境,从而使农村留守儿童能够健康茁壮成长。全文共有四部分。第一部分为绪论,分别从问题的提出,已有研究综述,核心概念界定和研究意义与方法四个方面进行说明。第二部分是涟源市S小学农村留守儿童安全问题及安全教育的现状,从留守儿童发生的各类安全问题类型着手,进一步分析出S小学留守儿童安全教育出现的种种不尽人意。第三部分是S小学留守儿童安全教育存在的问题,分别列举了学校、家庭和当地职能部门存在安全教育问题的原因。第四部分是结合实际,提出了解决农村学校留守儿童安全教育的应对策略。