中国是一个诗的国度。在灿烂的华夏文明中,诗人灿若星河,诗作浩如烟海,历史源远流长,积淀着中华文明的精髓,它以其完美的艺术表现手法和丰富的思想内涵,成为独具审美价值的中华古代文化精华,滋养着炎黄子孙的魂灵,当代中学生肩负着传承民族优秀传统文化的职责。现在,随着教学改革的进一步深入,诗歌的人文价值开始受到前所未有的关注。古代诗词鉴赏是中学语文阅读能力中层次最高的一个,是近年来高考考查的重点内容之一,也是历年高考题中失分率最高的一项。此类试题自2000年以来开始出现了一些明显的变化。其分值由3分逐年增加到8分,题型由选择题变成了主观性试题,试题难度也在相应地增大,考生光靠死记硬背一些相关知识决不能应对鉴赏类试题的考查。这种情况暴露了高中语文古代诗词教学中存在的问题。目前,高中语文古代诗词鉴赏教学缺乏切实有效的理论作为指导,传统的古代诗词鉴赏理论比较艰深,不便于高中语文教学运用。因此,有必要对高考古代诗词鉴赏试题进行全面而深入地研究,总结高考测试的内容,发现古代诗词鉴赏教学的规律,发展古代诗词的教学理论,以满足高中古代诗词鉴赏教学的需要,有效提高高考复习指导的效率。高考诗词鉴赏试题取材广泛,测试内容丰富,测试的角度多变,较全面地反映了古代诗词教学与测试的重点和要点,。对高考诗词鉴赏类试题所选诗词及考查的方式以及考查的内容等项内容进行研究,才能找到历年高考诗词鉴赏试题所涵的一些本质的、规律性的知识。本文通过对高中语文新课标、高中语文考试说明和2007—2009年全国54套试卷对诗词鉴赏试题的分析,总结了诗词鉴赏教学的要点和考查重点及形式,并通过对学生失分的原因分析,结合多年来的学习和诗词鉴赏经验,归纳了高考诗词鉴赏试题的答题技巧。可以说,这篇文章是笔者从教以来对高中语文古代诗词鉴赏教学和高考古代诗词鉴赏部分研究心得的汇总和梳理。对高中语文的诗词鉴赏教学有一定的借鉴意义和参考价值。总之,无论是从继承中华传统文化的角度出发,还是从高中古代诗词教学理论研究的角度来看,研究高考古代诗词鉴赏类试题都是非常有意义的一项教学研究课题。