随着网络的步伐迈入微时代的世界,通过对实际教学环境模式的分析,发现教育教学改革的趋势也向着此方向发展,微课就是在这种大环境下引入并迅速发展成熟起来的新型教学资源。本研究的主要目的是分析总结将微课应用于高中地理教学中的可行性、具体方法、意义及价值。微课是围绕微课视频基础上,包括相关教学设计、教学反思、学生反馈等辅助性教学资源,它在教学中不仅提供了符合教学实际、突出重难点、适应学生特性的教学资源,也是以学为中心学习理论的体现,微课在教学中创设出符合情景教学的学习环境,是一种灵活、方便、实用的趣味性教学辅助资源。本文一共分为五章,第一章主要介绍了微课的背景、国内外研究现状及研究内容、方法、意义和特色,主要是通过阅读大量参考文献,关注网上微课热点,运用文献分析法,并加入自己的理解总结分析本研究的意义。第二章主要是对微课的概述,归纳总结了微课的定义,重点分析了微课的特点和理论基础。第三章的主要内容涉及教学设计,首先进行前期分析,包括学生、课程、教学等方面的考量,分析得出微课应用于高中地理教学的可行性重要结论,之后开始建构微课的应用模式并对其过程进行了系统分析,总结出微课应用于高中地理教学中的意义。第四章是微课应用于高中地理教学的案例设计,通过访谈结果分析得出结论:应用微课可以提升学生的学习效果,培养学生的学习兴趣,学生能够更加主动的去探索知识。继而总结微课应用于高中地理教学中的实际效果和出现的不足,并提出改进微课的具体经验对策。第五章是最后一章,是对微课应用的总结和展望。最后本研究认为微课是一种新型教学资源,具有很大的发展潜力。本研究着眼于教育热点微课,对于如何设计微课,如何应用微课,如何解决微课在高中地理教学中遇到的问题都有了全面的解答,这些努力成果都为微课的未来发展添砖加瓦。