植酸酶对大口黑鲈生长、消化酶活性和营养物质表观消化率的影响

来源 :广东海洋大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shijunfengmm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了探讨植酸酶对大口黑鲈生长性能、蛋白酶和淀粉酶活性、非特异性免疫及营养物质表观消化率的影响,确定植酸酶在大口黑鲈饲料中的适宜添加量,为大口黑鲈人工配合饲料开发提供理论依据。本研究开展了如下几个试验,并取得了以下结果。1 植酸酶在不同反应条件下对大口黑鲈饲料中植酸磷降解率的影响在大口黑鲈饲料中添加不同水平植酸酶(500U/kg、1000U/kg、1500U/kg),研究在不同反应时间、温度和pH条件下饲料中植酸磷降解率的变化。结果显示,植酸磷的降解率与植酸酶添加量的关系为1500U/kg>1000U/kg>500U/kg。饲料中添加500U/kg植酸酶可分解72.55~73.18%的植酸磷,添加1000U/kg植酸酶可分解86.01~86.64%的植酸磷,添加1500U/kg植酸酶可分解92.11~93.44%的植酸磷。1500U/kg和1000U/kg组植酸磷的降解率的变化在催化3小时后基本趋于平缓,500U/kg组植酸磷降解率的变化在催化4小时后趋于平缓。在20~40℃范围内,植酸磷的降解率随催化温度的升高而增加。在pH1.5~6.5范围内,植酸磷降解率有两个高峰点,分别出现在pH为2.5与5.5,在pH为6.5时,各组饲料中植酸磷的降解率最低。2 植酸酶对大口黑鲈蛋白酶、淀粉酶活性的影响用添加不同水平植酸酶(0、500U/kg、1000U/kg、1500U/kg)的饲料喂养初始体重为23.77±0.51g的大口黑鲈56天,研究植酸酶对大口黑鲈蛋白酶和淀粉酶活性的影响。结果显示:饲料中添加植酸酶后,大口黑鲈蛋白酶活性都有提高。1000U/kg、1500U/kg植酸酶组大口黑鲈胃蛋白酶活性与对照组相比差异显著(P<0.05),分别提高了28.14%和20.09%。与对照组相比,添加500U/kg、1000U/kg、1500U/kg植酸酶的实验组大口黑鲈幽门盲囊蛋白酶活性分别提高了5.01%、8.07%、5.99%,与对照组相比均差异显著(P<0.05)。肠道蛋白酶活性与对照组相比无显著差异(P>0.05)。添加植酸酶后,各实验组大口黑鲈肝脏和肠淀粉酶活性都有提高,但差异不显著(P>0.05)。与对照组相比,1000U/kg、1500U/kg植酸酶组大口黑鲈淀粉酶活性有所降低,但差异不显著(P>0.05)。3 植酸酶对大口黑鲈营养物质消化率的影响用添加不同水平植酸酶(0、500U/kg、1000U/kg、1500U/kg)的饲料喂养大口黑鲈(105±2.56g),研究植酸酶对大口黑鲈粗蛋白、干物质及磷表观消化率的影响。结果显示:蛋白质表观消化率1000U/kg组比对照组提高了8.34%;干物质表观消化率1000U/kg和1500U/kg组比对照组分别提高了8.71%、6.83%;植酸磷的表观消化率1000U/kg组最高;总磷的表观消化率各实验组与对照组相比差异显著(P<0.05)。 试验证明:植酸酶能有效提高大口黑鲈对蛋白质、干物质及磷的表观消化率。4 植酸酶对大口黑鲈非特异性免疫的影响用添加不同水平植酸酶(0、500U/kg、1000U/kg、1500U/kg)的饲料喂养初始体重为(23.77±0.51g)的大口黑鲈56天,研究植酸酶对大口黑鲈非特异性免疫的影响。结果显示:添加植酸酶后,大口黑鲈血清溶菌酶活力有所提高,但与对照组相比差异不显著(P>0.05)。添加植酸酶可提高大口黑鲈血清SOD活力,其中添加1000U/kg植酸酶可显著提高大口黑鲈血清SOD活力(P<0.05)。5 植酸酶对大口黑鲈生长及鱼体营养成分的影响用添加不同水平植酸酶(0、500U/kg、1000U/kg、1500U/kg)的饲料喂养初始体重为(23.77±0.51g)的大口黑鲈56天,研究植酸酶对大口黑鲈生长及体营养成分的影响。结果显示:饲料中添加1000U/kg植酸酶能显著促进大口黑鲈的生长,降低饲料系数(P<0.05)。肝体指数随植酸酶添加量的增加呈下降趋势,1500U/kg组的大口黑鲈肝体指数最低,与对照组相比差异显著(P<0.05)。添加植酸酶对大口黑鲈肌肉营养成分无显著性影响(P>0.05)。实验证明,植酸酶能有效提高大口黑鲈的生长和降低大口黑鲈的肝体指数。结论:在大口黑鲈饲料中添加植酸酶能提高蛋白质、干物质和总磷的表观消化率,增加大口黑鲈蛋白酶和淀粉酶活性和血清SOD活力,降低肝体指数和饲料系数,促进生长。植酸酶的适宜添加量为1000U/kg饲料。
其他文献
本研究采用FIASCO(Fast Isolation by AFLP Sequences COntaining repeats)方法分别构建了杂色鲍(Haliotis diversicolor )的(CT)n微卫星富集文库和大黄鱼(Pseudosciaena cro
【摘要】本文提出了在网络环境下的英语词汇学习的意义和具体策略,主要包括增加视听输入量、调动多种感官参与, 拓展输入渠道,挖掘无意记忆的潜能,增加语言输出的量,注重输出的参与程度等具体策略。  【关键词】网络环境 词汇教学 策略  【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)01-0103-01  词汇是语言的基本材料和建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际
【摘要】本文通过探索大学英语的教改对教师的个人教学的效能感以及一般教学的效能感所产生的影响进行研究,发现如果教师有机会参加到将改变教师效能信念为目的、且对转变信念给予支持的时间集体,能够有效促进大学中教改的实施。  【关键词】教师效能感 大学英语教改 教学信念  【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)01-0105-01  在教学过程中,需要用到各种各样的
前期研究发现,鲤春病毒血症病毒(Spring Viraemia of Carp Virus,SVCV)感染EPC细胞可以诱导氧化应激,下调血红素加氧酶1(Heme oxygen-1,HO-1)的表达,扰乱细胞内氧化还原平衡,
【中图分类号】G623.31【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)01-0100-02  一、有效课堂活动的教学意义  第一,有效的课堂活动能够激发小学生学习的兴趣和积极性。英语作为一门工具性的语言,如果采用传统的教学方法进行教授,很容易使小学生感到晦涩难懂,枯燥无味,进而对英语学习失去兴趣。既然是一门工具性语言,对其教学就应该设计合理的课堂活动,采取与汉语学习相类似的方法,
【摘要】大学英语分级教学符合第二语言习得认知规律,是大学英语教学改革的有效途径,在实践中已取得了一定的教学效果。将需求分析理论引入大学英语分级教学,意将教学策略调整为以学生需求为中心,改进教学方法,提高分级教学效果。  【关键词】需求分析 大学英语 分级教学策略  【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)01-0106-02  由于不同班級学生的习得水平及学
【摘要】初中英语词汇教学是整个英语教学过程中最为基础同时也是最为重要的环节。但当今初中英语词汇教学中仍有很多问题,如何在枯燥的英语词汇教学过程中,克服困难,提高学生对英语词汇学习的兴趣和效率是众多英语教育者所追求的目标。笔者根据多年的英语教育实践研究,在传统教学的基础上,改变方法,将富有乐趣的教学方法引入初中英语词汇教学,以达到解决初中英语词汇教学问题的目的。  【关键词】初中英语 词汇 问题 趣
【摘要】高职英语要适应社会发展和行业岗位对人才英语的需求,建立区别于大学英语,有自己特色教学体系和教学模式。本文分析高职英语课程设置和英语教学现状,探索高职公共英语课程设置和教学新模式。  【关键词】高职公共英语 课程设置建设 改革 社会需求  【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)01-0110-01  一、课程建设中教学理念的转变  1.对“人才培养目
【摘要】合作学习是现阶段最新的教学模式,许多国家已经开始引用此教学模式。合作学习是指学生为了完成一个任务,有明确责任分工的互相帮助性学习。本文介绍了合作学习的重要性,以及对合作学习模式在高中英语教学中的运用进行了探索和研究。  【关键词】合作学习 教学模式 高中英语教学  【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)01-0109-02  合作学习是指:
保障性安居工程是党中央、国务院改善民生、心系百姓,解决中低收入者安居问题的重大民生工程。“十二五”时期建设保障性住房、棚户区改造住房3600万套。审计署在2012年对地