目前义务教育教师绩效工资已经基本兑付，各个地方和学校教学也对教师绩效考核的方法进行的评价，教师绩效评价已成为学校教育的重要组成部分。但由于我国学前教育发展较晚，随着对学前教育的不断发展，对于学前教育教师的发展也逐渐得到重视。学前教育阶段教师能够得到有效的评价，也是学校教育和管理的必要手段。在现实评估的过程中遇到什么问题，学前教育教师如何开展绩效考核的表现。绩效考核以及薪酬实施更困难一些的态度和意图如何评估。如何获得更全面评估的指标，并且能够充分体现教师工作表现，等等，这些都成为亟待解决的问题。　　鉴于此，本文采用了研究文献，调查，定性和定量的分析的研究方法，将学前教育教师的绩效评价体系为主题研究。通过目前的学前阶段教育教师绩效评价研究领域的调查和分析，结合学前教育阶段教师的表现评价指出中国学前教育阶段教师绩效考核指标体系中存在的问题和不足。在此基础上，针对教师的个体差异，在不同的发展阶段的绩效评价制定了教师的绩效评价指标体系。为了提高绩效考核指标体系的科学性，并根据指标权重确定建立学前教育阶段的平衡计分卡的教师绩效评价体系。