经济全球化、文化多样化和教育专业化的不断深入使得中国英语教材市场蓬勃发展。事实上，英语教材评估研究早已立足外语教学研究，并且研究者们已经探求、实践和完善了诸多评估标准，但很少有针对中国商务英语综合教材评估的研究。因此，本研究旨在探求一套系统、可行又有效的评估标准以优化中国商务英语综合教材的编写、出版、选择和使用及商务英语教学。本研究通过对英语教材和商务英语教材评估的文献分析，归纳出教材评估是对主体需求和教材的静态质量与动态使用分析配对的过程。因此，本研究中的商务英语综合教材评估标准是以主体对商务英语综合教材的静态质量与动态使用的需求为基础，并通过一系列围绕商务英语综合教材的静态质量和动态使用展开的评估问题来表现评估标准。本研究选择了两所大学的学生和教师作为研究对象。通过问卷和访谈，本文得出如下结论：第一，商务英语综合教材的评估现状不尽人意，即商务英语综合教材的评估研究和评估行为不够普遍。因此，探求商务英语综合教材的评估标准势在必行,因为教材评估能优化商务英语综合教材的编写、出版、选择和使用及商务英语教学。第二，商务英语综合教材评估标准是以主体对商务英语综合教材的静态质量与动态使用的需求为基础的。教材的静态质量包括：教材的物理属性、教学要求、设计和结构、语言内容、商务内容、教学练习。教材的动态使用包括：教学法、教学过程、教材与学习者的关系、教材与教师的关系。第三，本文提出了一份评估问题清单作为评估的具体内容。评估清单包括43个评估问题，这些评估问题涉及围绕商务英语综合教材的静态质量和动态使用展开的十个方面。在此基础上，评估者可以基于主体需求对商务英语综合教材的静态质量与动态使用进行分析配对评估以塑造和发展教材。总之，本研究中的商务英语综合教材评估标准是理论和实践相结合的成果。随着商务英语学科、商务英语教学、商务英语研究和中国商务英语综合教材的蓬勃发展，笔者希望它能给商务英语综合教材的评估和发展及商务英语教学提供一定的参考。