青少年是个体从不成熟到成熟的发展阶段,是人生发展直线上的蜕变、转型时期。这个时期的发展对青少年自我辨识、认定乃至今后整个人生的发展都至关重要。在这一过渡时期,青少年在人际交往、自我认识、情绪、行为方面存在着不稳定性与多变性。正面文化工作坊以一种全新的实务介入模式对青少年认识自我、认识他人、增强自信发挥着积极作用,符合青少年健康成长和青少年社会工作发展的双重需要,具有很强的现实意义。本文整体围绕着“一个理论”——正面文化理论；“两个方法”——“生活乐吧”青少年工作坊活动案例分析和活动结果调查统计评估：“三个方面”——从方案设计、游戏剖析、社会工作技巧三个维度进行分析：通过对正面文化工作坊介入青少年社会工作的社会工作实务分析,得出正面文化工作坊是以一种体验式学习的小组社会工作模式,在发掘青少年潜能、加强青少年自我认识和团队合作能力、培养青少年潜意识和正面心态方面具有积极意义,可广泛应用到青少年社会工作领域中的结论。但研究发现正面文化工作坊还存在过分强调自主选择与青少年自主选择能力有限、非问题导向的干预模式与服务对象问题多元冲突的双重困境等不足,因此研究建议正面文化工作坊有待在理论和实务方面进一步完善。