在语文教育实践中,不仅要重视提升学生的知识水平,还应关注学生能力素质的培养,如此一来,才能更好地促进学生全面发展。因此,问题意识作为学生全面发展的必备能力素质之一,理应为语文教育所重视,也就是说,在语文教育过程中应当着力推进学生问题意识培养实践。而初中学段的语文教学实践是语文教育的关键环节,且散文阅读教学在其中占比极重,基于此,在初中学段的散文阅读教学中推进学生问题意识培养实践极为必要,兼具理论与实践两方面的重要价值。本研究聚焦于初中学段的散文阅读教学,以培养学生的问题意识作为研究重点,意在了解当前的培养现状和可能存在的问题,并进一步探询解决对策。具体而言,首先,本研究梳理关于初中散文阅读教学、学生问题意识以及语文教学与学生问题意识培养的相关研究成果,总结其中的优点与不足之处,为深入研究奠定基础。其次,本研究审视当前初中学段的散文阅读教学现状,明确在其中推进培育学生问题意识实践的意义,且分析推进实践的可行性。再次,通过课堂观察法、问卷调查法以及访谈法获得一手资料,并对观察记录、调查及访谈结果进行整理归类,了解当前初中学段散文阅读教学中培育学生问题意识的现状,且进一步总结其特点。而后,本研究结合现状调查结果,明确学生问题意识培养过程中所存在的问题,明晰其深层次原因。最后,本研究以现状分析、问题结合和原因探索为基础,探询制约学生问题意识培养的要素,并提出针对性的对策建议。总体而言,在初中散文阅读教学中培养学生问题意识兼具必要性与可行性,然而其具体实践过程中存在一定的问题,究其问题源流主要集中于语文教育传统、语文教师素养和学生个体能力三方面,由此三方面出发探询相关解决策略势在必行。因而,本研究的研究结果为在语文实践教学中培育学生问题意识提供指导,为初中学段的散文阅读教学改革增添动力,同时有助于完善当前的人才培养结构,造就全面发展的创新型人才。