幼儿园自主运动强调幼儿在运动中能够自主探索并享有充分的自主权,这凸显了幼儿在运动中的主体地位。然而,高质量幼儿园自主运动的开展却遇到了现实的挑战。在幼儿园自主运动中,存在成人因不了解幼儿的风险评估能力,过度担忧幼儿安全,而限制幼儿运动自主性的现象。为了了解幼儿的风险评估能力,本研究基于幼儿视角,运用观察法与材料刺激引谈法进行研究资料收集。本研究使用MAXQDA2020质性分析软件对研究资料进行编码分析,并结合风险评估的相关理论,对幼儿的风险评估能力进行了深入探究,呈现了大班幼儿在自主运动中进行风险评估时的独特思考与能力。首先,幼儿能够通过运动环境与运动主体两个维度对自主运动中的风险进行识别与判断。在运动环境方面,幼儿能够通过环境的高度、环境中的材料以及环境中的同伴对风险进行识别与判断;在运动主体方面,幼儿能够通过身体是否可能受伤、评估自己的能力以及参照先前的经历对风险进行识别与判断。其次,幼儿能够通过丰富的风险管理策略应对自主运动中的风险。幼儿能够通过仔细观察运动环境、运用身体与肢体动作、及时停止或拒绝参与、运用朴素的物理知识以及运用巧妙的运动策略应对自主运动中的风险。最后,通过倾听幼儿对风险评估的观点与思考,本研究发现幼儿进行风险评估时具有以下鲜明特点:幼儿是出色的风险评估家;幼儿对风险的评估具有动态性;幼儿对风险的评估兼具智慧与朴素性。这也启发成人在自主运动中,应当尊重并相信幼儿的风险评估能力,与幼儿共同建构风险评估的知识,并更加关注自主运动对幼儿身体素养的培养价值。