两种修复方法对T<,2>声门型喉癌术后噪音的比较研究

来源 :山西医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:datangkang123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:喉癌是耳鼻咽喉一头颈外科最常见的肿瘤之。其中声门型喉癌最为多见,占到全部喉癌病例的60%以上。喉垂直部分切除是治疗声门型喉癌的主要方法。但术后患者的言语能力受到很大影响。如何使患者重新获得良好的言语功能,一直是耳鼻咽喉-头颈外科医师的研究焦点。近年来,随着头颈外科的发展,声门型喉癌的治疗重点转移到保留重建喉功能,提高患者的牛活质量方面来。关于喉重建修复方法有各种尝试,但目前围内外较少探讨对术后的发音功能的影响。。 方法:研究对象选自山西医科大学第一医院耳鼻咽喉科及山西省肿瘤医院头颈外科自2005年3月到2006年11月住院行喉垂直部分切除术的32例T<,2>声门型喉癌患者,术中根据情况分别以胸骨舌骨肌瓣、甲状软骨外膜修复喉腔;应用计算机Dr Speech嗓音测试康复系统嗓音分析系统测得患者术前、术后3月及6月所采集的嗓音进行疗效分析。 结果:1随访结果胸骨舌骨肌瓣修复17例,甲状软骨外膜修复15例。5例胸骨舌骨肌瓣修复患者出现误吸,3例甲状软骨外膜修复患者出现误吸。术后两种修复方法的所有病例发音均成功建立。应用胸骨舌骨肌瓣修复患者门诊复查喉镜显示重建声带居旁正中位,声门裂>0.6 cm。应用甲状软骨外膜修复患者复查喉镜显示重建声带届旁正中位,声门裂>0.8 cm。2.嗓音学分析(1)喉垂直部分切除术胸骨舌骨肌瓣重建声门与甲状软骨外膜重建声门在术后3个月:基频微扰、振幅微扰、噪声能量均高于术前。采用甲状软骨外膜修复增加明显。(2)两种修复方法在术后6个月三个参数值高于术前,术后6个月采用甲状软骨外膜修复的振幅微扰、噪声能量较术后3个月增加明显。(3)术后6个月的基频微扰、噪声能量小于术后3个月。 结论:1两种修复方法在术后6个月的嗓音学测量上较术后3个月改善,嗓音功能在术后是逐渐恢复的。2使用胸骨舌骨肌瓣修复在T<,2>声门型喉癌术后半年内嗓音恢复优于使用甲状软骨外膜修复。3本研究通过对两种修复方法对T<,2>声门型喉癌术后嗓音短时间内进行的比较研究后,显示计算机嗓音分析系统喉癌术后对嗓音功能的评价有着良好的应用价值。
其他文献
第1章 bFGF基因扩增及真核表达载体pcDNA3.1(+)-bVGV 的构建研究。 目的:用PCR法从现有pDONR-bFGF质粒中扩增bFGF基因序列,构建重组pcDNA3.1(+)-bFGF质粒并大量制备,为下一步
九年制小学语文教学课程改革,是在以科学的教育理论为指导,总结语文教学成败得失,遵循语文教育理论的过程中进行的。随着小学语文教学课程改革的推进,我们必须更新教育观念,改变旧的教学模式,进行课改后语文教学的新探索。    一、学生在课前充分预习,促进学生创新意识的形成与发展    在新的语文学科的教学中,充分发挥学生的预习效益,对培养学生的创新能力和合作意识起着至关重要的作用。“读书无疑者,须教有疑惑
在高中阶段,教师设计相关的英语课外活动,并组织学生参与其中能够为学生的英语学习提供一个更为丰富的平台.教师不仅能够引入丰富多彩的活动形式,而且还可以让学生接触到各种
期刊
在初中英语语法教学中,任务型教学法的运用可以充分地发挥学生在语法学习过程中的主动性,让每一个学生都能在参与各种任务的过程中体会到语法学习的成就感.rn一、分析案例:一
期刊
英国政府7月16表示,英国已经签署了在Sussex海岸建造700MW的Rampion风电场计划。该风电场由德国公用事业E.ON公司领头开发海上风力发电装置,预计2019年完成。英国政府表示,该
随着信息技术的不断发展,教育实现信息化也面临着相应的挑战.尤其是经过长达三个月疫情期,很多学生已经熟悉了线上教学模式.他们不仅习惯了自己处于安静的环境中进行听讲,而
期刊
四川美术学院艺术沟通与写作课程,是在川美艺术教育的文化背景中建构起来的教育改革的示范性课程.课程在教育评价方面进行改革,构建出评价目标应用化、评价方式过程化、评价
目的:分析并研究造影增强超声在射频治疗肝肿瘤当中的应用效果。方法:选择我院在2013年10月到2016年1月收治的39例肝肿瘤患者作为本研究的研究对象,对有患者的临床资料进行回