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谁是教学过程的主体?如何在中师历史教学中实施主体性教学?这是近年来中师历史教育改革的热点话题。笔者通过几年来对教育教学理论的学习、研究以及在教学中的具体实践、体会，借鉴同行的研究成果，在本文中对中师历史教育如何进行主体性教学作一尝试性的探讨。本文在第一章介绍了课题提出的背景。第二章阐述了主体性教学的概念、理论基础和特征。第三章从三方面论述了中师历史教育实施主体性教学的重要性、迫切性和必要性。第四章以问卷等形式，以永春师范学校为中心对中师历史教学现状进行调查分析，为本课题的研究提供了实证性的支持。笔者在第五章着重探讨了主体性教学在中师历史教育中的具体实施，提出了实施主体性教学的五大基本环节，并提供了生动的教学实例进行阐述、说明。