创业教育是二十世纪七八十年代后期西方国家提出的一种新的教育理念,以培养具有创业意识、创业精神和创业能力的创新、创业型人才的一种素质教育。加强青海高校大学生创业教育,培养具有创业意识、创业精神和创业能力的创新、创业型人才是新时期对青海高校教育改革和发展提出的新要求。在当前严峻的就业形势下,大学生创业作为就业的一种模式,成为毕业生一种选择的可能,也成为推动经济发展的强劲动力。青海高校大学生作为创业活动最活跃的群体之一,对青海高校大学生实施创业教育,有其现实的和深远的意义。本文以创业教育理论为研究背景,理清创业教育内涵、目标、内容、特征等,讨论了创业教育与就业教育、创新教育的关系,运用调查法和访谈法了解青海高校大学生创业教育的现状,分析了青海高校大学生创业教育的现状,找出青海高校大学生创业教育存在的问题和不足。介绍国外高校创业教育的模式,从而对青海高校大学生创业教育有一定积极的启示。基于青海高校大学生创业教育存在的问题,提出了青海高校大学生创业教育的对策建议。全文分五章。第一章:绪论;提出研究目的和意义、思路和方法,综述国内外创业教育概述。第二章:创业教育概述;创业的内涵,创业教育的目标、内容、特征,以及创业教育与就业教育和创新教育的区别。第三章:青海高校大学生创业教育的现状分析;介绍青海高校大学生创业教育现状调查结果与分析,找出青海高校大学生创业教育存在的问题及成因分析。第四章:国外高校创业教育模式及对青海高校大学生创业教育的启示;介绍国外高校创业教育的模式及经验,借鉴国外高校创业教育的经验。第五章:关于青海高校开展创业教育的对策建议;从构建全面的创业教育的教育理念、建立专业化的创业教育师资队伍、合理的创业教育课程体系、实施创业教育的教学改革、营造创业教育的氛围、建立科学的创业教育评价体系、以及建立完善的社会配套体系。