中国历史上具有悠久的阅读传统,一贯重视阅读,近年来,每年都发出促进全民阅读的倡议,同时鼓励开展各种类型的阅读推广活动,国内的政府部门,图书馆界,学术界等社会各界也纷纷组织开展了多种多样不同形式的阅读推广活动。虽然看起来目前我国阅读推广活动取得的成果比较丰富,阅读推广活动的发展呈现出良好的态势,但是与世界上其他国家,特别是发达国家相比,我国的阅读推广活动的开展情况究竟处在怎样的水平和档次?有哪些地方需要改进?这就需要将我国的阅读推广活动与国外的情况做比较才能清楚地了解。以美国为代表的西方发达国家开展阅读推广活动较早,在阅读推广理论研究与实践操作方面都积累了较多的经验,将中美两国的阅读推广活动放在一起进行比较,能够对国外阅读推广活动的发展水平有所了解,吸取先进经验,找到我国阅读推广活动正确的发展方向。本文采用了文献法、比较法、归纳法等具体研究方法,首先通过检索各种中外文数据库尽可能完整地搜集中美两国阅读推广活动相关的研究文献作为基础材料,包括中英文论文、报告、电子公告、著作等多种文献类型。其次利用比较法将中美两国的阅读推广活动按照主体、对象、推广形式、保障条件等要素进行比较,阐述两国在这些方面的发展情况,进而指出中国与美国在阅读推广活动的开展方面存在着差距,差距主要体现在中国阅读推广活动的主体结构不完善,推广活动针对的目标对象类型不够丰富,阅读推广活动保障体系的建设不够健全,活动宣传力度不够,缺乏有影响力的阅读推广活动品牌等方面。最后利用归纳法,针对中美两国阅读推广活动发展中存在的差距,总结性的提出适合我国国情的阅读推广活动发展策略:即中国的阅读推广活动如果想要达到并超过国外的发展水平,应当从几个方面着手:完善阅读推广主体结构,扩展推广对象类型,巩固保障基础,加强宣传力度,打造阅读推广品牌活动,同时要建立阅读推广活动效果评价体系并加以应用。