青年大学生是社会中先进的、活跃的力量,是社会发展的晴雨表,是社会风尚的引领者。大学生的发展不仅仅是知识的获得和能力的提升,更需要道德素质的提高和道德人格的养成。新的时代背景下,当代青年大学生整体思想阳光乐观,行为积极向上。但受主客观因素的影响,部分大学生的思想道德素质还存在问题,比如个人生活习惯差,人际关系关系处理不当,责任意识薄弱等。修身有利于大学生自我反省与教育,实现自我素质的提高,如果大学生不培养修身意识,那么他们难以实现自身的可持续发展,自然也难以担当社会和国家发展的大任。因此,当前对大学生进行修身教育,是当前立德树人的要求,也是社会精神文明建设的内在之义。本文在对当代大学生修身教育相关文献梳理的基础上,第一部分论述修身、修身教育的内涵。首先是修身的内涵,由于修身一词在中国传统文化中存在较早,而当今又提修身教育,其内涵随着时代发展也发生了变化,因此,该部分分别叙述了传统意义上和现代视阈下修身的内涵。其次,该部分还论述了修身教育的内涵,指出修身教育不同于一般意义上的引导和教育之处,并概括了修身教育主体性、实践性、基础性和长期性的特点。第二部分论述了当代大学生修身教育的必要性和可行性。首先,本文从问题入手,分析了当代大学生个人修身的现状及存在的问题,比如理想信念缺失、消费主义倾向,受挫能力、人际交往能力不足等,剖析其问题存在的原因,其中既有大学生个人成长环境因素的影响,也体现在当前大学生修身教育存在问题,因此,加强大学生修身教育成为解决当前大学生修身问题的必要。其次,本文从西方德性伦理的复兴、当代中国公民教育转向、我国历代注重修身教育的传统,三方面论述了当代大学生修身教育是可行的。最后,该部分还从修身教育价值功能角度论述了修身教育何以可为,体现在修身教育对大学生健康心态的养成,完善人格的养成,以及高校校园环境构建的重要促进作用。第三部分是当代大学生修身教育的内容。该部分对大学生修身教育的内容进行了三个层次的概括,一是基本行为礼仪层面,体现在行为规范的养成教育、文明礼仪教育;二是道德品格层面,体现在大学生修心意识教育、诚信意识教育;三是价值取向层面,体现在大学生审美能力的培育和爱国主义教育。这三个层面是依次递进的关系,构成大学生修身教育的主要内容。第四部分是当代大学生修身教育的对策探析。该部分主要站在高校立场,探索了加强当代大学生修身教育的对策。一是要整合课程资源,强化课堂教学的主阵地。包括开设修身的课程,加强传统文化和社会主义核心价值观的教育。二是注重载体的搭建,拓展修身教育的途径。包括开展丰富的校园文化活动,发挥文化的育人功能;利用社会中的德育资源,开展实践活动;运用现代科技手段,用网络新媒体引导大学生修身。三是加强外部机制建设,保障修身教育的实施成效。主要为完善有利于大学生修身教育的制度,加强教师队伍素质建设,加强有利于大学生修身教育环境的营造。总之,以上对策一方面从修身教育方式方法来进行改进,另一方面从促进大学生自我修身的自觉意识出发,两方面结合共同提升当今大学生的思想道德素质。