无论是在现代汉语研究中还是在对外汉语教学中,形容词谓语句都不可避免的成为研究重点。同时,近年来蒙古国留学生的大量涌入,也使得针对蒙古国留学生的汉语教学的重视程度大幅度提高。基于此,本文将从现代汉语的角度出发,以对外汉语教学理论为基础,从句法、语义、语用等角度对形容词谓语句进行系统的分析。本文将以本体研究为纲,以蒙古国留学生为考察对象,展开对外汉语教学研究。首先是从句型学习的角度出发,考察蒙古国留学生对汉语形容词谓语句的掌握和运用情况,并对其中的偏误现象进行归纳总结,进而分析产生偏误的原因；其次是从教材的角度出发,考察对外汉语教学教材中形容词谓语句的句型设置.,并根据大纲、偏误类型、留学生的等级制定了相应的教学策略。文章分为五个模块：模块一是引言,主要交代了选题动机、选题意义、研究方法及理论来源。模块二是文献综述,主要是总结形容词谓语句的本体研究的发展轨迹和对外汉语教学方面的现状。模块三是概念界定和分类研究,主要是界定形容词谓语句的研究范围,并从形容词的构成和句法作用的角度对形容词谓语句进行下位分析。模块四是习得偏误分析,主要以北京语言大学动态作文语料库中的蒙古国留学生作文和内蒙古师范大学国际交流学院各年级的蒙古国留学生作业为考察内容。采用对比分析法进行偏误类型的总结与分析,并从主观和客观方面对偏误原因进行了系统分析。模块五是教学策略,主要是根据教学大纲和留学生教材(《发展汉语》)中形容词谓语句的句法设置情况,结合对外汉语语法教学中的偏误,总结出不同阶段的蒙古国留学生在学习形容词谓语句过程中出现的偏误,并且提出相应的教学建议。