进入新时代以来,党和国家对初中道德与法治课的教学质量和育人效果提出了更高要求。初中道德与法治课是思政课教育体系的重要组成部分,在培育中学生核心素养方面发挥着重要作用。办好思政课的关键是要发挥好广大教师的积极性、主动性和创造性。因此,初中思政课教师要不断改革传统的课程教学,持续凸显课程价值,增强育人能力。活动型学科课程就是一种卓有成效的课程形式。初中道德与法治课活动型学科课程的有效实施,要求活动情境必须源于生活、活动议题要遵循学科逻辑、活动设置要立足学科知识、教学评价要发挥导向作用,以此来凸显思政课的育人效果,促进中学生的全面发展。在教学实践中,首先必须全面把握活动型学科课程课程的内涵、特点,明确活动型学科课程在初中道德与法治课中的实施意义。在此基础上,结合北京教育实习经历,总结概括出初中道德与法治课活动型学科课程在教学实践中存在的问题,如活动设计粗糙、课程教学规划不当、活动效果偏离教学目标、教学评价不全面等。针对上述问题可以从四个方面加以优化和改进,第一是端正师生认知,第二是合理设计活动型学科课程,第三是完善课堂教学环节,第四是改革完善课程评价机制。