【摘 要】
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幼儿时期作为人认知世界和学习成长的关键时期,此阶段的教育尤为重要。随着各地区政府部门对幼儿学前教育重视力度的不断加大,为深入贯彻落实《0-6岁儿童发展指南》及国家关于教育发展改革与规划的相关纲要,切实解决幼儿“入园难”问题,温州市鹿城区正在逐渐加大对学前教育的供给,并已经取得了初步成效。但由于受到各种现实因素的影响,包括制度性条件的制约、政府财政水平等等,导致温州市鹿城区在学前教育供给中还存在诸多
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幼儿时期作为人认知世界和学习成长的关键时期,此阶段的教育尤为重要。随着各地区政府部门对幼儿学前教育重视力度的不断加大,为深入贯彻落实《0-6岁儿童发展指南》及国家关于教育发展改革与规划的相关纲要,切实解决幼儿“入园难”问题,温州市鹿城区正在逐渐加大对学前教育的供给,并已经取得了初步成效。但由于受到各种现实因素的影响,包括制度性条件的制约、政府财政水平等等,导致温州市鹿城区在学前教育供给中还存在诸多问题。而在我国全面开放二孩政策下,在未来三到五年内,学前教育需求将会呈“爆炸式”增长,因此势必需要对学前教育供给进行优化完善,切实满足市民适龄儿童多样化的入园需求。本文以温州市鹿城区作为主要研究范围,对所在区域内的学前教育供给问题、主要原因及解决对策进行简要分析研究。在首章绪论部分,主要阐明论文的研究背景和意义及相关文献综述,以及国内外研究现状,明确本文的主要研究内容与研究方法、思路。第二章则是学前教育的相关概念和基础理论。第二章重点对温州市鹿城区的学前教育供需现状进行分析,第三章主要分析鹿城区在学前教育供给的现状。第四章根据现状指出问题,第五章则从制度性因素、财政性因素等多方面切入,着重探究温州市鹿城区产生各种学前教育供给问题的主要原因。第六章通过结合前文的分析结果,对解决鹿城区学前教育问题提出几点可行对策,以供参考。
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