当今社会提倡的素质教育要求促进学生“德、智、体、美、劳”各方面的全面发展，培养学生终身学习的能力。高一学生在化学学习上的智力开发不仅取决于化学基础知识的巩固和化学基本技能的提高，更重要的是在非智力因素中影响学习效果的化学学习兴趣的培养。培养高一学生的化学学习兴趣有利于培养高中生全面发展和终身学习的能力。然而在课堂教学中只重视知识的传授、忽视学习兴趣的培养是我国高中化学教育的一大弊病，导致一些学生刚进入高中就丧失了学习化学的兴趣。高中化学课程改革的目的之一就是通过培养化学学习兴趣，促进学生积极投入到化学基础知识和基本技能的学习中去，提高学生的科学素养，增强学生的创新意识，提高化学教学质量。本研究首先从学生全面发展、学校发展、教育大政方针、现实存在的问题等方面阐述了高一学生化学学习兴趣培养的必要性和紧迫性，参考相关文献，确定了要解决的主要研究问题；探讨了学习兴趣培养的指导思想和建构主义理论、“层次需要”理论、内外因关系原理等教育学、心理学上与学习兴趣有关的理论；从研究目的、研究对象、研究架构、研究假设、调查工具、研究方法、实施流程等七个方面对课题研究设计进行具体的说明；制定了高一学生化学学习兴趣调查问卷，运用该调查问卷分析在教学过程中影响高一学生化学学习兴趣的主要因素；通过问卷调查揭示化学学习兴趣及其影响因素的关系；最后结合调查结果、工作经验和学习兴趣培养原则制定了激发和培养高一学生化学学习兴趣的策略。调查发现：当前高一学生的化学学习兴趣现状参差不齐，并不乐观。学生的个人背景、学习成绩、学习动机、课堂教学模式和学习上的精神压力等都会影响学生的化学学习兴趣。基于此，结合相关文献和教学经验，笔者归纳整理了学习兴趣的激发原则：1.因材施教，2.赏识教育，3.循序渐进，4.集体教育，5.灵活处理教材。并制定了激发高一学生化学学习兴趣的六点策略：1.开展信心教育，让学生充满自信的学习；2.构建新型师生关系，让学生在和谐的氛围中学习；3.实施生活化教学，展现化学的实用价值；4.充分发挥化学实验的作用，增强化学课堂的趣味性；5.创新课堂教学模式，提高课堂教学效率；6.课时作业合理，适应不同学生的学习需要。以此来达到激发和培养高一学生化学学习兴趣的目的。