近年来,信息化给教育领域发展带来了深刻的变革。传统教学方式受到了前所未有的挑战,同时也充满了无限的机遇。正如可汗在TED教育大会上所说:科技让教育更加人性化。本文首先从理论与实践角度,介绍了翻转课堂的兴起与发展,以及国内外研究现状,阐明了研究翻转课堂教学有效性评价维度的意义。其次阐述了翻转课堂的本质,通过与传统教学模式的对比,总结了翻转课堂教学的特点,界定了翻转课堂教学有效性评价维度相关学习理论基础和基本概念。再次通过文献研究、分析、整理,构建了翻转课堂教学有效性评价维度示意图,提出了翻转课堂教学有效性评价维度的内容。最后运用德尔菲法,进行两轮专家咨询,对构建的评价维度内容进行了修订,以及运用层次分析法对各级评价维度内容进行权重分析,确立了翻转课堂教学有效性评价维度各级维度内容的权重值,并制作了评价维度量化表,结合案例进行了分析、总结和思考。最后对翻转课堂教学有效性评价维度进行了总结,从理论上构建翻转课堂教学有效性评价维度内容和确定评价维度中各级维度内容权重值,以此做出评价维度量化表。实践上,结合具体学科实施案例,运用量化表评价,从而验证量化表的科学性,并对理论内容进行反思。同时指出在研究过程中存在不足之处和尚待改进的地方,将在后续工作中不断完善,期望本文研究内容可以对其他研究者带来帮助。