教学生活化有着深厚的历史渊源。它既是当代学科教学发展的总趋势,也是我国新一轮基础教育课程改革所涉及的重要议题。高中思想政治课作为中学德育工作的主渠道,应当实现其育人功能的最优化。而很长时间以来,高中思想政治课变更频繁、教学内容枯燥乏味、教师难教、学生厌学等等弊端已使得该课程陷入理论和现实的双重困境。究其原因,还在于高中思想政治课脱离了学生的生活世界。为此,新一轮课程改革重提教学生活化,强调高中思想政治新课程要以生活为基础、以生活为主线。要贯彻这一生活主线,高中思想政治课的教学生活化就应确立生活化的教学理念,构建生活化的教学目标,精选生活化的教学内容,创设生活化的教学情景,营造生活化的教学氛围,采用生活化的教学方式,倡导多元化的学习方式,建立发展性的教学评价,开发生活化的教学资源。文章共分为五个部分:第一部分为导言,阐述了本文的研究背景、研究目的和研究意义;第二部分追溯了教学生活化的历史渊源及涵义;第三部分通过追溯我国高中思想政治课的历史沿革来分析高中思想政治课教学生活化的必要性;第四部分联系新一轮课程改革阐述高中思想政治新课程对教学生活化的要求;第五部分详细探讨了高中思想政治新课程教学生活化的具体实施策略。