在当前素质教育的大背景下,加强中学生道德人格的教育显得越来越重要,这不仅因为道德人格是学生素质全面发展的基础,而且也是时代的呼唤。由于目前我国社会处于转型时期,人们的价值观,思维方式和行为方式发生着剧烈的变化,传统的道德规范被打破,新的道德规范尚未建立和完善,社会道德某些领域出现了混乱和无序的现象,这使得部分青少年的道德行为处于“亚失范”或“失范”状态,青少年的思想道德建设面临一系列新的问题。面对新世纪的挑战,如何培养和塑造高尚的道德人格成为德育的出发点和归宿。本文从理论和实践的角度对培养中学生道德人格的必要性做了思考,并从操作层面上结合教育实际,对中学生道德人格的基本特征进行了分析,进而指出了培养中学生高尚道德人格的基本途径。全文共分三个部分:第一部分中学生高尚道德人格培养的意义。文章在对人格、道德人格理论分析的基础上,界定了中学生道德人格的内涵。进而指出培养中学生高尚道德人格的意义。第二部分当前中学生道德人格的基本特征。通过对中学生的问卷调查,结合教育实际,从道德意识、情感、意志、信念等方面分析了当代中学生道德人格的具体表现,并从学校德育,社会、文化及中学生自身方面探讨了引起中学生道德人格问题的原因。第三部分中学生高尚道德人格培养的基本途径。针对当前中学生道德人格存在的问题及原因,结合古今中外一些先进的教育理念和教育实践,提出了培养高尚道德人格的基本途径。首先要高扬人文精神的教育理念;其次注重科学的“灌输”方法与学生主体性发挥的统一;再次要培育中学生自我建构高尚道德人格的自觉意识,引导学生形成正确的自我意识,提高学生自我发展的自觉性;最后从营造中学生道德人格培养的良好校园氛围,加强中学生高尚道德人格培养的实践环节来培养中学生的高尚道德人格。