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本研究拟通过半结构化访谈法和问卷法了解大学生职业决策困难的现实状况,在分析他们职业决策困难个体差异的基础上,尝试探寻影响其职业决策困难的相关因素。随后提出相应的假设模型,利用问卷调查法验证假设。最终的目的在于探讨大学生职业决策困难的现状并通过有效的干预改善大学生职业决策困难程度。首先,本研究以半结构访谈的形式切入,具体了解大学生职业决策的基本情况,通过对12名受访者的访谈记录的整理和总结,发现不同年级的职业决策状况各有其特点。其次,在进一步深入了解大学生职业决策状况时发现,兼职和实习在大学生职业决策中起到了尤为重要的角色。再次,引入求职行为这个行为变量,采用问卷调查法对1037名在校大学生进行量化调查。结果表明,求职行为能够显著负向预测职业决策困难,求职行为越频繁的大学生职业决策的困难程度越低。最后,在架构模型的过程中,职业决策困难通常还受到个体人格变量的影响,所以加上职业决策自我效能感作为中介变量进行研究,数据结果显示职业决策自我效能感起到完全中介作用。运用SPSS19.0和AMOSS 20.0软件来分析数据,根据数据分析结果得出以下结论:在人口学变量上,不同年级表现出来的职业决策困难程度不同,二年级到四年级职业决策困难逐渐加强。而且在求职行为以及职业决策效能感上也存在显著性差异,二年级及三年级在求职行为的总分数明显高于四年级学生;在二年级和三年级阶段大学生都表现出较高的职业决策自我效能感,反而到了四年级阶段自我效能感有所下降。在关于是否有工作经验上,有工作经验的大学生职业决策困难的总分低于没有工作经验的大学生。有工作经验的大学生面试前准备较为充分。在职业决策自我效能感的总分数上有工作经验的大学生明显高于没有工作经验的。因此,针对大学生的职业决策困难状况,可以通过增加求职行为发生的频率和强度来增强自我效能感,最后起到减轻职业决策困难的效果。并且学校作为第三方也可以在大学生在校期间提供更好更优质的兼职和实习渠道。正确的引导和训练各种就业能力也能帮助大学生解决选择职业时遇到的各种困难。