战争史是人类历史不可或缺的一部分,而战争与文明的复杂关系也使得战争史具有特殊的教育意义和价值。战争史的教学增强了初中历史的趣味性,能够激发学生的学习兴趣；战争史教学所蕴含的人文精神,能够推进基础教育巾的人文教育和公民教育。此外,战争史的教学还能够培养学生用发展、变化的眼光来看待今日社会的日新月异,培养学生形成客观辩证的历史思维。然而,由于许多复杂因素的限制,战争史教学的意义和价值常常被人忽视；在战争史教学的具体过程中,教师的一些传统教法抑制了战争史教学的生命力,学生不得章法的学习也使其对战争史提不起兴趣,导致初中历史课中的战争史教学未能充分发挥其教育的意义。为了解决战争史教学的具体问题,笔者通过研究战争史教学的各个环节,反思历史教师的教学方法,对战争史教学问题有了自己的认识。基于初巾生的认知水平和心理特征,笔者对战争史教学提出了一些策略,以期能够为自己和广大一线教师提供一些方法和思路,从而使战争史教学焕发光彩,使初巾历史课能够更好地发挥其教育价值,使历史真正成为促进学生全面发展的一门有用学科。