【摘 要】
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泰国的职业教育是泰国教育体系中重要的组成部分。本文以笔者所在的程逸职业技术学院的一年任教经历为基础,通过问卷调查、访谈、实地调研的方法对程逸职业技术学院的汉语教学情况进行调查。本文通过调查学习者自然情况、学生学习动机、学习汉语的难点、汉语学习的兴趣点、汉语教师情况调查、初级学生和中级学生使用的教材情况、汉语测试情况等内容,并根据调查的结果进行分析整理,发现程逸职业技术学院的课程设置不科学、汉语教材
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泰国的职业教育是泰国教育体系中重要的组成部分。本文以笔者所在的程逸职业技术学院的一年任教经历为基础,通过问卷调查、访谈、实地调研的方法对程逸职业技术学院的汉语教学情况进行调查。本文通过调查学习者自然情况、学生学习动机、学习汉语的难点、汉语学习的兴趣点、汉语教师情况调查、初级学生和中级学生使用的教材情况、汉语测试情况等内容,并根据调查的结果进行分析整理,发现程逸职业技术学院的课程设置不科学、汉语教材缺乏系统性和针对性、汉语教师存在很多问题、学校对汉语教学不够重视等。笔者根据这些问题提出规范教材、调整不合理的课程设置、加强汉语教师队伍建设、丰富汉语教学技巧、加强与其他职业技术学院交流等建议。
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