中职意指中等职业学校。《Photoshop》乃当下既流行,又实用的一款图形图像编辑软件,已被中职学校的相关专业确定为必修课程。中职学校的人才培养目标是以就业为导向,突出职业能力,为国家打造具有一技之长的社会主义合格型劳动者。学习本课程既涉及到绘画、色彩等知识,又要求具备熟练操作计算机的能力。因此,在中职学校该课程的教学不能采用传统的教学方法,而应该考虑采用什么样的教学方法与教学模式能够适应该课程的特点。所以要积极探求适合人才培养需求为目的,对教学过程进行改进,从而提高课堂教学质量,进而培养适应社会需求的技能型和应用型人才。近年来,身处计算机教学一线的教师们进行了大量的教学实践探索,其实践结果表明:在计算机操作类课程的教学中,采用任务驱动教学法,对于培养学生的实践水平和创新能力有极大的促进作用。本文是在总结前人关于任务驱动教学方面研究的基础上,认真梳理相关文献,总结任务驱动教学法的教学设计模式,尝试将任务驱动教学法运用到笔者所在学校(甘肃省财贸学校)《Photoshop》课程教学中进行应用研究。该论文共计五章。第一章为导言,介绍研究的背景以及《Photoshop》课程在笔者所在学校教学中存在的问题。明确研究目的和意义,分析国内外研究现状,确定研究的思路和方法。第二章对任务驱动教学法的内涵和特征进行了说明,梳理了本研究的支撑理论。第三章对任务驱动教学模式、任务驱动教学设计模式等概念进行界定,总结设计任务时遵循的原则。第四章为论文的核心部分。将任务驱动教学法具体运用到中职《Photoshop》课程教学实践中,通过三个教学实践案例进行其教学设计、教学过程、教学评价和教学实施与反思的整体呈现,并以问卷调查的方式来测试任务驱动教学法的实际教学效果。测试结果表明:在中职《Photoshop》课程教学中,运用任务驱动教学法教学,能有效提高课堂教学质量、最大限度激发学生学习的积极主动性,培养其自主探究学习能力和知识应用水平。第五章总结研究结论、展望未来、提出建议。