内隐刻板印象是近年来内隐社会认知领域研究的一大热点，继种族刻板印象之后，性别刻板印象也日益受到研究者的关注。本文拟通过对大学生性别刻板印象的内外结构和加工模式的研究来进一步揭示性别刻板印象的复杂性、矛盾性和牢固性。 本文分文献综述、实证研究和结论三部分。实证研究部分采用一种以反应时的差作为测量指标的内隐联想测量方法，用于测量大学生刻板印象的内隐态度，并以问卷调查的形式获得外显态度得分。实验一对大学生性别刻板印象的结构进行研究；实验二探讨了大学生性别-学科刻板印象的加工模式，采用了3*2*2的三因素完全随机实验设计进行研究。结果表明：(1)内隐联想测验用于测量内隐性别刻板印象是可靠的、灵敏的、有效的测量工具；(2)内隐性别刻板印象效应显著但性别差异不显著，是单一的一维结构。外显性别刻板印象有显著的性别差异，是一个二维的结构。性别刻板印象的内外结构之间出现了实验分离现象且两者相互独立；(3)内隐性别-学科刻板印象和外显性别-学科刻板印象也出现了实验分离现象。三个不同的内隐测量组中的被试均不同程度认为男女性在学习文科时能力相当，学习理工科男性明显优于女性。但在外显测试中被试却认为两性在学习文理科时无差异。究其原因一方面是被试屈于社会舆论压力，另一方面是外显测试的自我矫饰性较强，不一定能真正反映出被试的内在想法；(4)内隐性别-学科刻板印象更倾向于一种自动化加工，采用的是“自上而下”的省时省力加工模式。而外显性别-学科刻板印象趋向于自动加工与控制加工相结合，是一种“自下而上”、“三思而答”的加工模式。