终身教育自20世纪60年代被提出以来，在全世界范围快速的发展起来。其主要原因是终身教育的理念符合社会经济和人的发展的规律。由于当今的科技和技术革新速度的加快，传统的职业教育与培训已经不能够满足社会以及企业和自身的提高的需要。在联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》中写道:21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会发展、学会共同生活。因此终身教育就显得尤为重要。终身教育思想于20世纪70年代引入我国，并在1993年的《中国教育改革和发展纲要》中第一次正式使用终身教育的概念。随着我国的终身教育思想的发展，对我国的各类型的教育形式产生了一定的影响。目前我国的终身教育虽然得到一定的发展，但是还是存在问题，这是我们所不能忽视的。而在终身教育思想的影响下，职业教育终身化发展逐渐在各国发展起来。我国的职业教育终身化发展虽然起步较晚，但是在我国的现有的经经快速发展的前提下发展职业教育终身化是非常必要的。　　本文在引言部分阐述了文章选题的缘由以及对文献进行了梳理，笔者认为职业教育终身化发展是职业教育未来发展的必然趋势。在引言部分通过对终身教育的发展和终身教育与职业教育的关系进行简要的概述，而后对我国发展职业教育的终身化的必要性与可能性进行分析，得出我国发展职业教育终身化是具有一定的可行性的。在文章的正文部分首先对终身教育思想进行简单的概括和介绍，以及其对职业教育发展的影响进行简要的总结;职业教育的发展要进个时代的步伐，不能一成不变。而职业教育终身化发展观得以出现及发展是因为其适应社会与科技的发展。第二次世界职业技术教育大会对职业教育终身化发展方面起着不可替代的作用。职业教育终身化的发展逐渐发展成为世界职业教育的发展趋势。而我国职业教育在发展过程中也不断与世界职业教育发展相接轨和我国的的社会与经济的快速发展，传统的职业教育发展模式已不能满足社会的发展需求。在此形势下职业教育终身化发展也正成为我国的职业教育未来的发展趋势。当然职业教育终身化发展的思想渐渐在我国的职业教育发展中得到重视与发展，并且也将逐步成为我国职业教育的发展趋势。其次是在正文的第二部分对职业教育终身化发展观的内容进行了总结;从职业教育终身化发展思想的含义与内容、特点与实施途径、目标与途径三个方而分析阐述，将职业教育终身化发展思想概况更加细化的分析。由于职业教育终身化发展思想是由职业教育思想与终身教育思想相互融合而成的，因此得出职业教育终身化的特点是:连续性、全民性、灵活性。当然职业教育自身的特点并不是不存在的，它是在具有自身的特点的前提下，所具有的新特点。第三是在正文的第三部分对我国的职业教育终身化发展的情况进行了分析;笔者认为我国的职业教育终身化发展观得以发展的前提条件是我国在发展职业教育过程中的经验以及观念的改变。通过对我国的职业教育终身化的发展过程及其意义进行探讨，从我国的现实社会经济和个人的发展需求方面出发，得出我国发展职业教育终身化具有非常现实的意义。正文的最后一部分是通过对职业教育终身化发展在我国的职业教育发展中的存在的现实问题进行分析;而后进一步提出我国的职业教育终身化发展的改革方向;使得职业教育终身化发展可以在我国顺利的开展且促进我国职业教育的稳步发展。