STEM教育是美国的主要教育战略之一。近年来,STEM教育在美国迅速发展的同时,也遇到了不少的挑战。主要表现为师资力量匮乏、资金投入不够、资源配置不足等问题。为了解决这些问题,美国联邦政府及各州政府纷纷提出各种应对措施,而建立STEM教育中心就是其中之一。STEM教育中心是通过社会化合作打造而成的STEM教育平台,连接企业、政府和学界。中心的建立可以说为增加STEM劳动力、提高STEM教育质量做出了巨大的贡献。STEM教育中心组织形式多样,由政府、大学、社会企业等组织建立。本文选取的是由州政府创设的STEM教育中心。本文选取美国三个州的STEM教育中心进行研究。这三个州分别为犹他州、爱达荷州和德克萨斯州。文章主要采取的研究方法为案例分析法。笔者首先对这三个STEM教育州级中心的基本情况做了简单的说明,然后对它们的目标和任务进行分析,试图让读者对这些州级中心有初步的了解。在此基础上,笔者还从五个方面来具体介绍这三个STEM教育州级中心的运行情况,这五个方面分别为政策支持、资金支持、组织架构、机构职能和社会合作。通过具体介绍这三个州的STEM教育州级中心的运行情况,笔者总结出它们的四大特点并进行评价。这四大特点分别是中心组织形式多元,拨款逐年递增且资金渠道逐步拓展,项目开展既重基础又重尖端技术,职能范围两端(幼教与研究生教育)渗透等。通过对这几个STEM教育州级中心的研究,笔者发现这些中心虽然创立时间不长,但发展优良迅速。这离不开企业、政府和学界的各项支持。然而,中心也有不足之处,如某些STEM相关项目发展滞后,中心与相关机构互动不足,资源整合有待加强规范等问题。