随着“汉语热”在泰国的不断升温,越来越多的泰国学校在幼儿园就开设汉语课程,汉语教育呈现出低龄化和多层次化的趋势。泰国幼儿园汉语教学是整个泰国汉语教学的一个重要组成部分,也是一个新兴的课题,在幼儿园的汉语教学中应当教什么、怎么教、用什么样的教师教、教学中存在哪些问题、针对问题应当怎样改进等,这些都是泰国幼儿园汉语教育中亟需了解的问题。因此,对泰国幼儿园汉语教育的研究与分析具有重要的实践意义。本文结合笔者赴泰国春武里府海洋之星教会学校幼儿园担任汉语教师志愿者的经历,以学前儿童语言教育观为理论基础,借鉴国内外有关幼儿汉语教育的论著,采用问卷调查法、访谈法和文献研究法对本所学校幼儿园的汉语教育进行了全方位立体式的调查。调查的主要内容有:泰国国家汉语教育政策、幼儿园学生家长对待汉语课的态度、学校的汉语教学环境、汉语教师情况、汉语教材和教辅资料情况、课程设置和课时安排情况、汉语课堂教学实施状况、课外汉语教学活动、汉语教学内容以及教学方法等方面。调查中既肯定了泰国幼儿园汉语教学的优势,也发现其中存在着以下问题和不足:第一,师资力量的匮乏;第二,没有合适的汉语教材;第三,教学方法单一无趣;第四,汉语教学环境的缺失;第五,课程课时设置的不合理等。针对调查中反应出来的问题,笔者通过实际的教学经历与感悟也提出了相应的对策及建议:第一,援助和培养同步,加强教师队伍建设;第二,整合教学资源,开发和完善针对泰国幼儿的汉语教材;第三,改进教学风格,运用灵活多样的教学方法;第四,强化汉语学习环境,加大汉语输入,自觉学习和自然习得相结合;第五,结合实际情况,合理安排幼儿各阶段课时。通过本文的研究,希望对泰国的幼儿园汉语教学提供一定的帮助。