大学生思想政治教育社会化是近年来理论界针对大学生思想政治教育存在的因疏离社会而导致的教条化、孤立化和形式化的弊端,而提出的一种新的思想政治教育理念。它使大学生思想政治教育更加面向社会、关注社会和回应社会,为培养社会适应性强的大学生,提高大学生思想政治教育的实效性提供了理论和实践的可行方案。本论文借鉴社会学中人的社会化理论,提出了大学生社会化的命题,同时对大学生社会化与大学生思想政治教育社会化的相互关系进行了初步论证,明晰了什么是大学生思想政治教育社会化,什么样的大学生思想政治教育是社会化的思想政治教育。在当前理论界对大学生思想政治教育社会化众说纷纭的情况下,提出了新的定义。所谓大学生思想政治教育社会化是指由社会发展需求与大学生思想政治教育之间的矛盾引发的,由高校主导的,在教育者和受教育者共同参与下,使大学生思想政治教育既适应社会又改造社会的双向互动过程和结果。其根本目的是提高大学生思想政治教育的有效性。这个定义的独特之处就是,在马克思主义唯物辩证法的指导下,找到了大学生思想政治教育与社会发展需求之间的矛盾是引发大学生思想政治教育社会化的根本动力。由于这个矛盾的客观实在性和人们不断地解决矛盾的运动,引起了大学生思想政治教育社会化的运动,从而根本地解决了是什么引起的大学生思想政治教育的社会化。它不是客观的外界环境变化的结果,也不是人们思维运动的结果,而是矛盾运动的结果。一切主观的、外在的因素,都是促进的力量而不是决定力量。解决了大学生思想政治教育社会化的动力源问题,就使本研究的有关工作取得了存在的合理性。思想政治教育不仅是一种制度化的社会事实,而且是一种社会历史实践。因此实践性是思想政治教育的本质和最突出的特点,大学生思想政治教育社会化也必然展现出实践的特征。本文正是基于这样的判断,高度重视理论研究对实践的指导作用,自觉做到理论与实践的结合,并且倾力注意理论在实践中的应用。为了切实构建能指导实践的理论体系,论文把更多的笔墨用在了大学生思想政治教育社会化应遵循的原则和应注意的问题方面,提出了应遵循的四大原则和应注意的两个问题。试图为大学生思想政治教育社会化的实践提供科学的指导,指引出一条可行的实践路径。在这些原则的指导下,本文对大学生思想政治教育社会化实现路径的研究中,从要素社会化的视角构建了一条独特的研究理路,提出了教育主体社会化、教育目标的社会化、教育环境优化的理论。在理论研究的同时,本研究对实现途径的实践问题格外关注,提出了政府要在实现途径的实践中发挥作用,网络思想政治教育实现社会化。而且,在社会化的视角下,对大学生中普遍开展的实践活动进行了必要的再设计,在实践活动的设计中,摒弃了重形式而轻内容;重结果而轻过程;重阶段性而轻长期性的弊端,注重了实践与学生生活的结合;与社会需求的结合;与课堂教学的结合。这些活动的设计为进一步做好大学生思想政治教育社会化提供了有益的范例。