【摘 要】
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文学乃人学。德国当代哲学家美学家伽达默尔(Hans—GeorgGadamer1900-2002)说：文学作品的欣赏与创造，对学生的自我发展，人格建构起着特殊的作用。语文教育在应试教育的冲击下，人
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文学乃人学。德国当代哲学家美学家伽达默尔(Hans—GeorgGadamer1900-2002)说：文学作品的欣赏与创造，对学生的自我发展，人格建构起着特殊的作用。语文教育在应试教育的冲击下，人文教育日渐淡薄。有智无德的“危险品”愈见愈多。教育的本质在育人，语文教育育人责任犹为重大。伴随着素质教育的深化，有知之士的呼吁，中学语文教材中文学作品数量逐渐增多，文学作品教学越来越被重视。我认为通过文学作品教学可以构建学生健全人格。健全人格即理想人格，是一个人立身立事之本，它是真、善、美的统一，是理性、意志、情感的统一。而文学作品教学应包含和传递给学生这种理想人格。本文首先勾勒了课题研究的背景及国内外研究现状，其次探讨了文学作品教学现状并制定了文学作品构建健全人格的教育论纲。接着倡导重视文学作品教育并提出在文学作品教学中构建健全人格的方法与途径。最后重点讲述新理念下中学语文诗歌、散文、小说及戏剧教学与构建健全人格的关系。二十一世纪教育目标是培养一个真正的人，一个品质高尚的人。语文教育责无旁贷!语文教师责无旁贷!
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