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针对一些在线学习平台持续利用率较低、学习者积极性较低、辅导教师工作量较大的现象,通过分析积分的有效性和在线学习平台现有的积分意识,根据过程性评价理论、绩效理论和在线学习激励理论,本研究试图利用在线学习积分系统对在线学习者进行评价和激励。本研究采用了文献法、观察法、德尔菲法、行动研究法、个案研究法等研究方法。通过文献研究,总结在线学习活动和在线学习评价、激励相关的研究成果,梳理商业积分、户籍积分的概念,归纳在线学习环境中的积分的涵义和特征,概括在线学习积分系统的属性和模型,演绎在线学习积分系统的功能和作用机制;依据参与度和学习效果两个维度,概括在线学习积分系统的积分项,将积分项分为基础指标、加分指标、减分指标,根据积分项对在线学习者的影响程度为积分项赋值,并采用德尔菲法修正积分系统,建立完整的在线学习积分系统的积分体系和积分规则。开发在线学习积分系统软件时,采用PHP开发语言、Web服务软件Apache HTTP Server 2.2.22和数据库软件SQL Server 2005,将在线学习积分系统分为用户注册模块、用户登陆模块、向导模块、加分模块、减分模块、退出登陆模块六个主要功能模块。完成在线学习积分系统的软件开发后,按照行动研究法的思路将在线学习积分系统软件投入实际使用,将体验者分成对照组和实验组,为对照组提供普通的在线学习平台,为实验组提供接入在线学习积分系统的在线学习平台。追踪实验组和对照组体验者中的典型个例,利用观察、访谈等方法调查其学习情况和对在线学习积分系统的反应,并采集在线学习平台的后台数据进行分析。应用过程的分析结果显示,在线学习积分系统成功地利用量化手段对在线学习者的学习过程进行评价和激励,一定程度上提高了在线学习者的学习积极性和在线学习平台的持续利用率,降低了在线教育的人力资源和教育成本,因此验证在线学习积分系统存在一定的合理性和有效性。