论文部分内容阅读
21世纪的数学教学活动已不仅仅是为了传授数学知识，更重要的是为了培养学生自己探索、主动获取知识的能力，“参与式教学法”是实现这一目标的重要途径之一，是时代赋予数学教学活动的要求，是培养学生创新意识和动手能力的重要学习形式，也是促进学生学会学习，学会交往的重要形式。 本文在现代教育学，心理学的理论支撑下，根据“参与式教学法”的基本方式方法，在幼师数学课堂教学中进行了参与式教学的应用与研究，根据幼师数学教学的特点与学生的特点，提出了在幼师数学教学中将传统教学模式与参与式教学法相结合的教学方法。在这一思想的指导下，幼师数学教学中形成了教师与学生参与式教学的四个层次，在使用参与式教学法时提出了对教师与学生的具体要求，对数学概念课进行了参与式教学法设计，并对准备导入环节的设计以及例题课教学的设计等做了较详细的阐述。将这两年半以来在幼师数学教学中使用“参与式教学法”进行了一定的理论分析与实践探索。