乙醇对感觉刺激诱发小鼠小脑颗粒细胞反应的影响机制

来源 :延边大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:disk_
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:本研究应用电生理和药理学手段研究乙醇对感觉刺激诱发小鼠小脑颗粒细胞反应的影响,探讨乙醇对小脑颗粒细胞感觉信息传递的影响机制,揭示急性酒中毒对小脑皮层感觉信息传递与整合影响的部分机制。方法:ICR小鼠(6-8周龄)经腹腔注射乌拉坦(1.3g/kg体重.)麻醉后,在小脑CrusII相应部位行直径为1-1.5mm的开颅术,除去硬脑膜,脑表面暴露部位持续灌流人工脑脊液(ACSF);三叉神经感觉刺激选用吹风刺激同侧触须垫(60ms,50-60psi),刺激山电脑控制、与电生理记录同步;电生理记录选用GC场电位记录,记录电极内充装20-30微升ACSF,电极阻抗为4-6MΩ;通过膜片钳放大器及数据采集软件记录感觉刺激诱发GC场电位变化;电生理实验数据分析采用Clampfit10.2软件,采用SPSS软件进行数据统计学分析,给药前后均数的比较采用配对T检验,P<0.05认为有统计学差异。结果:(1)在乌拉坦麻醉下,吹风刺激(60ms,50-60psi)小鼠触须垫,可诱发小脑CrusⅡ区颗粒细胞高保真反应,表现为刺激开始反应(stimulus-on response; P1)大于刺激结束反应(stimulus-off response; P2)。(2)小脑表面灌流乙醇对诱发反应的潜伏期没有明显影响,但可逆性地抑制颗粒细胞的感觉刺激诱发反应,给与浓度为50mM的乙醇10分钟后P1振幅值减少(9.9士1.9)%,P2幅值减少(13.7士4.7)%。(3)乙醇对小脑颗粒细胞的感觉刺激诱发反应的抑制作用有浓度依存性,最小抑制浓度为0.5mM,最大抑制浓度300mM, P1振幅值减少最大值为(19.2士5.1)%。(4)高浓度乙醇(500mM)不仅降低P1振幅值,而且明显降低P1振幅中值(half-width)、振幅下面积(area)、P1上升参数(rise tau)和衰减参数(decay tau),表明高浓度乙醇严重影响递质传递与信息传导。(5)阻断GABAA受体活性增强P1振幅,同时完全阻断乙醇对GC感觉刺激诱发反应的抑制作用.表明乙醇过增强GABAA受体活性来抑制GC感觉刺激诱发反应。结论:乙醇通过增强GABAA受体活性对小脑颗粒细胞感觉刺激诱发反应产生明显的抑制作用,表明乙醇抑制小脑颗粒细胞对感觉信息的传递,提示急性酒中毒对小脑运动调节功能的损害可能与乙醇抑制小脑皮层感觉信息传递有关。
其他文献
目的:本研究是观察妊娠晚期正常妊娠组、先兆早产组孕妇外周血中雌二醇(E(,2))、孕酮(P)、促肾上腺皮质激素释放激素(corticotropin-releasing hormone,CRH)的水平变化;并对
目的为极外侧经髁入路的临床应用提供翔实的显微解剖学资料和参数,以利于术中重要血管、神经结构的辨认和保护.方法在10例干性颅骨标本上,对10例动、静脉灌注彩色乳胶的国人
从全国第二届总线技术与测控系统工程学术会获悉,VXI总线仍是测试测量总线中的主流,保持着旺盛的发展势头。据Prime Data 的市场调查报告称,2000年全球VXI销售额达7.1亿美元,预计2001年可提升到9.3亿美元,增长
目的探讨卵蛋白(OVA)致敏小鼠感染呼吸道合胞病毒(RSV)后肺内炎症及T辅助细胞因子的变化,并观察中药莪术对其变化的影响.方法将Balb/c小鼠随机分成未致敏和致敏(用OVA雾化吸
粤台高师院校协同创新培养教师技能的训练是建立在大陆高师院校与中小学协同、粤台高师院校间协同基础上的.这种协同创新教师技能的训练涉及集群内外的单位较多,必须以集群式
目的:本研究目的在于探讨儿童组与成人组间歇性外斜视患者手术前后双眼视功能临床的变化规律,对选择合理的手术时机,对双眼视功能预后做出合理的判断提供帮助.结论:1.发病年
目的本研究旨在观察C反应蛋白水平与ARAS以及与冠状动脉病变程度的关系,了解C反应蛋白是否可以作为ARAS的独立危险因子,同时观察与冠心病有关的各种危险因素是否也是ARAS的危
目的:通过分析慢性乙型病毒性肝炎(CHB)患者血清中白细胞介素17(IL-17)、转化生长因子β1(TGF-β1)水平的变化规律,旨在探讨IL-17、TGF-β1与肝脏损伤、乙型肝炎病毒(HBV)复制以及乙型肝炎病毒e抗原(HBe Ag)状态之间的关系。方法:(1)采用酶联免疫吸附法(ELISA)检测100例CHB患者和32例健康者血清中IL-17和TGF-β1的水平;(2)采用ELISA法对各组
在国内外STEM教育热潮下,如何使更多中小学生从STEM教育中受益成为亟待解决的重要课题。从现实来看,缺乏可操作性的中小学STEM课程体系和配套器材成本较高是制约STEM教育普及
在学科教学中渗透STEM教育理念,能够促使学生学会整合多学科知识,提高他们的探究能力和创新能力。近年来,苏州市第二十四中学根据学校实际情况,对STEM教育在信息技术学科中的