苏霍姆林斯基指出:“只有学校教育而没有家庭教育,或只有家庭教育而没有学校教育,都不利于完成培养人这一极其复杂的任务,最完美的教育应是两者的有机结合。”越来越多的教育工作者也已经意识到在教育中仅靠自己的力量是不够的,需要家庭与学校合作育人。目前,小学家校合作已广泛的应用于孩子教育中,取得一定成效,但不可否认的是,小学家校合作在开展过程中依然存在一些问题。而农村地区各方面的条件相对较差,家校合作面临的问题也更加突出,对此问题进行深究,探求促使农村小学家校合作实施的良策,对于促进农村小学生的发展,提高农村小学教育质量具有重要意义。该研究通过阅读相关文献,在众多学者对家校合作研究的基础上,以农村Z小学为个案,通过发放问卷对Z小学的教师和家长进行深入了解,并与Z小学学校管理者、教师和家长进行访谈以佐证问卷调查得到的结果。基于问卷和访谈调查发现,Z小学大部分家长和教师已有合作意识,在思想上已开始重视合作。但由于学校、家长、社会及学生四方面的影响,家校合作中仍存在一些问题:家长和教师对家校合作的认识不足;二者合作内容贫乏、方式单一、协同能力不足;规章制度不健全,没有详细条文规定;家长委员会体系不完善,特别是在成员选拔和管理机制方面。在论文的结论部分,为农村小学家校合作提出了建设性的建议和策略。在农村小学中,政府应加强对家校合作的重视程度,加大宣传力度及人力、财力的投入;家长和教师应共同构建多样化的合作内容和方式,加强二者的交流;学校应加强对家长和教师的培训,提高二者的合作意识和能力;完善相关规章制度,保障家校合作的开展;健全家校合作相关体系,加深家长和教师的联系,更好的为孩子的成长服务。可见,家校合作的顺利开展需要政府、学校、教师和家长共同的努力和参与,将家庭和学校、家长和教师紧密联系在一起,合作育人,促进学生的全面发展。