随着基础教育课程改革的发展，探究式教学逐渐成为备受关注的焦点．随着素质教育大力提倡，教育要求人全面发展，“探究”更是培养创新精神和实践能力的重要途径．探究式教学作为一种新型的教学方式，为广大中小学教师广泛使用．行为和能力是从小培养的，在小学阶段引入探究式教学可以帮助学生树立探究意识，培养学生分析问题、解决问题的能力和合作交流的能力，更好地促进学生全面发展．由于受传统教学方式的影响，一些教师对如何有效指导学生开展探究教学，如何为学生提供一个更加实际的、主动的探究学习环境等问题认识不够．因此，本研究将在实践基础上对小学数学课堂探究式教学的内容、方法策略等进行探讨和研究．本文通过分析文献对探究教学的理论进行了较为全面、系统的梳理；同时通过案例分析了解小学数学探究式教学的现状；在这些基础上，文章通过实践归纳总结小学数学探究式教学实施的策略．笔者从具有代表性的教学案例出发，通过自己的教学经历与实践，对出现的问题给出相应的分析，建构自己对探究式教学的认识，提出可行性的教学策略：选择合适的内容进行探究；提高小学教师专业素质；让学生在经历数学的归纳、抽象等活动中获得探究的直接经验．