本文从一个全新角度去探讨学校中的班级管理，即把人力资源开发的思想引进班级这样一个特殊的群体组织。通过班级管理中人力资源的开发研究，全面实现班级管理目标，以适应现代社会发展的需要。首先，本文对当前我国学校班级管理的特点及现状予以分析，针对目前问题，指出班级管理中人力资源开发的内涵、必要性及其重要性。然后从班级管理中人力资源开发的目标、内容和机制三个角度纵向铺展开来，组成全文的主要构架。 一是班级管理中人力资源开发的目标。从经济学、人、群体组织三个角度来展开，包括提升人力资源的贡献率、提高人的参与意识和管理能力、实施素质教育及促进班级组织的改革几个方面。 二是班级管理中人力资源开发的内容。从人力资源的规划、教师的任职、学习组织的建立以及人员的激励来予以研究分析。 三是班级管理中人力资源开发的机制。从校内人力资源和校外人力资源展开，其中校内人力资源又从教师和学生两个大的方面进行详细探讨，对教师资源在班级管理中的开发深入到增量的提高、存量的优化、管理的使用和管理的保障四个较为完整的方面来研究，以保证班级管理中这一主要的人力资源能够得以充分开发出来；对班级管理中学生这一特殊群体资源的开发，因其在班级管理中的角色独特性，则是从全员激励、自主参与、个性特长发展、学生干部开发、实行心理调节和班级环境营造等这六个方面来研究。对校外人力资源在班级管理中的开发，则是从家长资源和社会人力资源两方面分别加以研究。 在研究方法上，运用了调查法、访谈法、文献法等多种研究方法，力求提高研究的效度，使其具有较强的可靠性和实用性；在构思上，力求有所创新地引进企业人力资源开发思想和其运作机制，使其更具理论意义和现实意义，而且，班级管理中人力资源开发的目标、内容和机制这三者紧密有机的联系，使研究形成一个比较完善的系统；在内容上，从横向角度展开来研究班级管理中教师和学生两种主要人力资源的开发机制，针对各自所具有的独特性，对其开发的具体机制也进行一定的区分研究，使得本研究实用范围更为全面。