形容词重叠式在汉语本体研究中是重要的语法部分,在对外汉语教学过程中也是教学的重难点之一。笔者在对巴基斯坦留学生的辅助教学过程中和与巴基斯坦留学生的接触过程中发现巴基斯坦留学生在学习该语法点时会产生一定的偏误。本文对97名巴基斯坦汉语学习者进行调查研究,以形容词的五种重叠形式(AA式,ABB式,AABB式,ABAB式以及A里AB式)为主要研究形式。主要以对比分析理论、偏误分析理论及中介语理论为指导并对其运用汉语形容词重叠式的偏误进行较为详细的分析。并通过对偏误的具体分析,进一步研究偏误产生的原因。根据偏误产生的具体原因,提出相应的建议,争取对对外汉语教学事业有所贡献。本文由下列七部分构成,具体如下:第一章为绪论,主要从选题的目的与意义、研究对象范围和方法以及形容词重叠式的研究现状进行具体分析。第二章为形容词重叠式的本体进行研究,主要通过形容词具体重叠式形式的界定、形容词重叠式的意义、句法功能以及使用条件四个方面进行论证分析。第三章主要为调查问卷的相关说明,主要通过调查问卷目的以及形式、关于调查对象的相关说明和调查问卷设计的相关说明三个部分进行相关论述。第四章为本文重点章节,主要论述产生偏误的具体类型。本章节主要从重叠形式的误用、使用条件的误用、句法功能的误用以及语义偏误四个方面进行论证分析。第五章主要论述产生偏误的具体原因,主要从母语负迁移、目的语过度泛化以及学习者的学习策略和交际策略运用不当三个方面进行论述。第六章主要为根据上述论证分析,提出的相关建议。主要从学习者与教授者进行详细分析。第七章为结语,主要总结本文结论、总结本文的创新之处与可改进之处三方面进行分析。综上所述,本文通过研究分析97名巴基斯坦留学生的调查问卷,探讨出巴基斯坦留学生出现的偏误类型及原因,对巴基斯坦留学生的汉语形容词重叠式的教学具有一定意义。