按照新版《大学英语课程教学要求》的指导,作为参与大学英语教学改革的高等院校之一,中山大学在大学英语教学过程中采用了基于计算机和课堂的英语教学模式。虽然很多学者十分强调学习者自主性的重要性,但是对学生在新的基于计算机与网络的自主学习和课堂教学相结合的模式下英语自主学习情况的研究还比较少。因此,本研究调查了在新的教学模式下中山大学非英语专业本科生英语自主学习的现状。　　 本研究对中山大学非英语专业大学一年级878名本科生进行了问卷调查,并从中随机选取了18名学生进行访谈。所收集的数据用SPSS13.0进行统计分析,并结合访谈记录,进一步探讨产生这些情况的深层次原因。　　 通过对所收集数据的定量和定性分析,研究发现,虽然学生们对自主学习持肯定态度,但他们仍不能较好地适应新的教学模式,并对学校目前采用的自主学习系统非常不满;大多数学生在使用某些学习策略方面仍然存在困难;来自较高英语起点班的学生的学习自主性要高于其他学生;此外,学生们对教师在促进学习者自主性的作用基本满意,但是教师还需进一步转变角色。　　 最后,根据以上研究发现,作者对改善中山大学非英语专业本科生英语自主学习现状提出了一些建议。