本研究采用天津市教育科学研究院余强基等人编写的“中学生适应不良行为问卷”(简称MSAS—70问卷),从学习问题、外向性的问题、内向性问题、青春期问题、特殊问题五大类别14个因子等方面对阜新地区四所中等职业学校中700名学生进行了测查,结果表明:1、占测试总人数58.71%的学生存在程度不同的适应不良行为,其中中度以上占测试总人数的27.29%,这一结果的严重性应引起我们的高度重视;2、中等职校生适应不良行为问题最多的是内向性行为问题与学习问题,主要表现在情绪、性格与学习问题上;3、适应不良行为问题存在年龄差异,新生问题多于老生;4、适应不良行为问题存在性别差异,男生多于女生。因此,根据中等职校生适应不良现状提出以下建议:1、针对影响因素开展与环境因素、心理因素和个体变化有关的心理健康教育。2、针对不同年级学生的心理特点开展相应的心理健康知识的教育,并对教师、家长进行心理健康知识的培训,提高他们的心理素质。3、针对男女生各自的心理特点,分别开展相应的心理教育。4、针对学生已经出现的心理问题开展相应的心理健康教育。