【摘 要】
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自2001年我国基础教育课程改革以来,全国各地陆续出现各式各样的校本课程。国务院在2014年9月颁发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》文件中,再一次深入推进新课程改
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自2001年我国基础教育课程改革以来,全国各地陆续出现各式各样的校本课程。国务院在2014年9月颁发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》文件中,再一次深入推进新课程改革,用考试来倒逼课程改革。天府第七中学是天府新区成都直管区倾力打造的一所优质品牌学校,学校走小班化,精品化之路,实行选课走班,满足学生个性成长的需要。科学探究融合课程是笔者学校在新课程理念下开发的一套具有学校特色的校本课程。学生的探究能力、科学思维是需要持续培养的,该课程致力于寻找小学《科学》和初中理化生课程的衔接点,从而开发适合初一学生的科学探究课程,为后期正式学习物理化学打下基础。同时,科学探究融合课程集理化生课程为一体,知识内容融合,教师教学融合,创设真实情境,使学生学会在真实情境发现问题、解决问题,一定程度上强化和促进学生对知识的“横贯能力”的应用。本研究中,笔者采用借鉴法、文献分析法、调查法(问卷法)、案例分析法等方法来进行研究和总结,通过两年的实践,天府第七中学在科学探究融合课程方面已取得初步成果,为学生后续学习物理化学生物打下一定基础。
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