在大众创业和万众创新的信息时代,互联网技术不断演进,产业结构正在迅速的重组和转型。在这样的演进转型中,人才资源提供着不竭动力,如何使得人才质量与人才结构满足我国转型发展的需求已成为教育领域的重要课题之一。近年来随着创客教育和STEM理念成为教育领域研究热点,信息技术教材的内容越来越跟不上时代的发展,理论知识存在于课本中而不能应用于实践中。并且,在传统的信息技术课堂上,通常只是教师讲学生听,而教学内容主要是固定的书本知识。因此学生能接触到的知识技能有限,导致其综合操作能力不高,相应的,其创新性思维和复杂问题解决能力较弱。基于STEM教育理念的信息技术教学彻底改变学生的行为意识,使他们不再局限于学习基础知识,而转向运用信息技术解决生活中的问题,并且逐渐开始追求创新,在这个过程中逐步学会将信息技术和科学、工程、数学等学科进行融合。相比以往来说,这样的教育理念更能满足学生的发展需求。本文综述了目前国内外STEM教育的研究现状,分析了初中学生的学习特点以及基于STEM教育理念的教学模式在中学信息技术课程中应用的可行性。通过问卷调查,分析了目前初中信息技术课程教学中存在的主要问题,提出将STEM教育理念融入信息技术教学的必要性。以X X附属中学初中二年级三个班的学生为研究对象,将STEM教育理念融入信息技术教学,设计实践了教学案例。最后,通过学生满意度调查,分析了学生在实验前后的学习效果和学习能力。研究表明,通过将STEM教育理念融入初中信息技术教学,大多数学生可以接受和学习这种教学模式。它激发了学生学习的积极性,培养了中学生的创新思维,提高了自主实践和团队合作学习的能力。