随着我国高校扩招后所带来的质量与规模之间矛盾日益的突出,关于如何保障高校教学质量的研究层出不穷,高等学校内部教学质量监控体系作为保障教学质量的方法之一也日益受到重视。作为构成高校的各个一线教学单位,院系教学之间既存在着共性但更多的是由于学科和专业的不同而产生的个体差异,如何保障学校内部各院系教学水平与质量的问题也逐步被人所关注。有鉴于此,本文试图借鉴质量管理理论、系统科学理论并结合高等教育管理学、高等教育评价学等相关理论,综合运用文献检索、比较以及理论推理等方法,尝试性的来构建和完善我国普通高校院系级本科教学质量监控体系,并对院系质量监控的运行加以论证,以期为我国高等学校教学质量保障的具体实践起到一定的作用。全文分为五个部分：第一部分主要介绍了问题提出的相关背景、核心概念的界定、中外关于本论题的研究现状等,阐明了本研究的意义,并在此基础上明确了研究思路以及研究方法。第二部分主要介绍了本文所用到的两个主要理论基础：系统科学理论和质量管理理论。其中,主要介绍了系统科学传统的三论：“系统论”、“控制论”和“信息论”的相关理论及方法；而质量管理理论则主要介绍了“全面质量管理理论”以及“戴明PDCA理论”。第三部分首先探讨了院系级教学质量监控体系构建所必须遵循的原则；然后在其基础上根据系统科学的相关理论,构建出院系级教学质量监控体系构成的六大系统,分别为：目标系统、组织系统、制度系统、信息系统、评价系统以及反馈系统,并对每个系统的功能加以论证。第四部分首先探讨了院系教学质量监控运行应遵循的原则；并在此基础上提出了监控的主要环节：“计划监控”、“教学条件监控”、“教学实施监控”以及“教学结果监控”；最后根据控制理论模型,将院系教学质量监控的运行方式进行论证。第五部分为文章的结语。在简要总结全文的基础上对本文所存在的不足以及经后的研究方向进行了展望。