近年来世界各地发生多起重大灾害，我国也不例外。各种灾害不但时刻威胁着人们安居乐业的生活，而且威胁着人们的生命财产安全，然而我国国民的灾害意识普遍淡薄，防灾减灾能力还较弱。与世界上一些发达国家相比较，我国在基础教育中对灾害教育的重视的程度还远远不够，在这方面还有很多工作要做。“国际减轻自然灾害十年”指出：“教育是减轻灾害计划的中心，知识是减轻灾害成败的关键。”由此可知，灾害教育应该首先从学校抓起，学校应该成为开展灾害教育最理想的场所。在中小学校所开设的各门课程中，地理中涉及到很多自然灾害知识，因此，怎样在地理教学中渗透进灾害知识，怎样将地理教学与灾害教育更好的结合就变得十分重要。本文的关注点是农村地区高中地理教学中的灾害教育现状，主要通过问卷和访谈的形式对甘肃省秦安县三所农村中学的高二师生进行调查研究。问卷从高中生对防灾减灾问题的看法、获取灾害知识的途径、灾害知识储备、传播意愿等方面入手，经过问卷调查和访谈发现，农村地区高中地理灾害教育存在的问题还比较多，主要有以下几个方面：（1）以教材内容为主，不符合当地防灾减灾实际需求。（2）注重灾害发生原理，忽视防灾减灾技能。（3）以课堂讲授为主，形式单一，缺乏灾害演练。（4）灾害知识与技能比较零散，缺乏系统性。（5）灾害知识基础不扎实。（6）防灾减灾技能严重缺乏。（7）学生的灾害意识淡薄。（8）领导和地理教师对中学地理灾害教育重要性认识不足。（9）地理教师对灾害教育本身认识不准确等。最后，在综合分析所调查信息的基础上，笔者从灾害教育教学的内容、方式、评价机制和教师灾害素养等方面出发，提出了一些有针对性的改进措施，希望对农村地区高中地理灾害教育的提升和相关研究有所帮助。