随着终身教育理念逐渐被大众理解和接受,并且开始渗透在人们的日常生活中,社区教育也愈益引起专家学者们的关注。社区教育的根本目的是促进社区居民终身学习,树立终身教育理念。对于社区中的居民来说,学校教育更多的体现在理论价值层面,社区教育的价值体现在实践上,以及对社区活动更多体验和理解上。社区教育的价值正逐渐显现出来,一方面,它为社区成员创造良好的社区环境。另一方面,也满足了其精神与文化的需要。联合国教科文组织汉堡教育研究所主任戴夫曾认为:“终身教育的最终目标是维持和改善生活质量,而人们生活的社区是主要场所,社区居民的生活质量会受到社区教育质量的影响。”所以,社区教育是最能满足社区居民终身发展需要的一种教育形式。社区教育课程是社区教育的载体。本选题采用文献法,个案调查以及访谈法等方法,通过对喀什市社区教育课程资源开发的实际情况的了解,阐述终身教育理念下的社区教育课程资源开发的必要性、可行性及其对策研究。具体来说,随着终身教育观逐步的形成与完善,探索出符合社区终身教育理念和价值的社区教育课程资源,并在实践过程中加以课程化利用。全文分为四章第一章作为研究的逻辑起点,提出了研究的问题,并对文献进行综述的基础上,对论文所涉及的主要概念如社区教育、社区教育资源、社区教育资源开发进行界定,指明了研究的目的和思路以及研究的意义。第二章从研究需要出发对相关先进理论进行理解,从中选择杜威的生活化理论、终身教育理论、多元文化理论方面的原理进行深入分析与构建,并搭建出本文的理论研究框架。第三章以S社区课程资源利用现状为基础,通过分析聚焦到社区教育课程资源的利用形式、社区教育课程资源的实践形式以及社区各方支持的力量。第四章在S社区实践分析的基础上,对终身教育理念下社区课程资源开发进行探讨,提出了开发当前S社区课程资源面临的问题现状以及解决对策建议。第五章关于开发喀什社区教育课程资源的反思