案例教学法是一种新兴的教育方法，是通过对一个具体的地理教学情境的描述，组织者引导学生对该情境进行分析讨论研究，最后得出结论，从而形成个人独特的见解，提升各方面能力的一种教学方法。案例教学法把教学内容与学生的现实生活联系起来，可适当的培养学生获取信息以及处理信息的能力，培养学生发现问题，分析解决问题的能力。本论文主要通过查阅文献，搜集资料，对国内外研究案例教学法做了详尽的文献综述，表达了初中地理教学中应用案例教学法的意义，阐述案例教学内涵及相关定义，分析了使用案例教学的理论基础，探索了案例教学进行的基本环节，积累初中地理教学案例，以及采用问卷调查的方法针对学生的学习兴趣、学生能力表达、学生课堂表现等进行研究。通过本论文的研究表明：在初中地理课堂上使用案例教学法，能够增加学生的学习动力和兴趣，学生能够更加快速的理解掌握所要学习的知识点及相关理论，有利于培养学生发现分析解决问题的能力，沟通表达能力，协调组织能力，除此以外，还有利于培养学生的创新合作精神和探究能力，提高综合素质等。最后，本论文以实践的角度，探讨案例教学在实际操作过程中存在的问题，提出了解决问题的建议：案例教学的应用要结合学生的具体情况；教师应该不断提升自己的职业知识能力；建立健全的教学案例库，为地理教师更好的实施案例教学提供丰富的资源；同时案例教学法还应该与其他教学方法结合使用。